一、语文知识积累与运用
1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
温州是我国东南沿海的一座文化古城，历史悠久，积(diàn)深厚，是南戏的发源地。木偶戏、温州鼓词等民间曲艺也异彩纷(chéng)。改革开放以来，温州在文化领域的各个方面都取得了丰(shuò)的成果。传统文化(huàn)发青春，现代文化蓬勃发展。
2.根据下面语境，为空格处选择合适的句子，将其序号填在横线上。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立。人的一生像木，要正直，立场须坚定;人的一生像水，要灵活，;人的一生像火，要耀眼，;人的一生像土，要本色，。
A、作风须朴实 B、事业须旺盛 C、方法须随和。
3.古诗词名句默写。
(1)，小桥流水人家，。(马致远《天净沙•秋思》)
(2)会当凌绝顶，。(杜甫《望岳》)
(3)无可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)
(4)锦江春色来天地，。(杜甫《登楼》)
(5)，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(《诗经》两首)
(6)，柳暗花明又一村。(《游山西村》)
(7)古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：辛弃疾的“马作的卢飞快，”使人感受到了战斗的激烈，苏轼的“，西北望，射天狼”激励着人们立志报效国家。
4.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的词语或短语。
亲近自然，就像是人的一种本能，文人墨客对自然的吟诵更是永不疲倦的话题，从古唱到今。陶弘景《答谢中书书》，沉浸在清丽流动的山水画卷里;张岱到，用清新淡雅的笔墨描述雪后西湖的奇景;毛泽东站在风雪弥漫的北国，用《沁园春•雪》抒发的情怀;郑愁予用《雨说》“为生活在中国大地上的而歌”;冰心。
5.温州文化源远流长，独具特色。为了弘扬家乡文化，传承灿烂文明，某校举行“走进温州文化”活动。
(1)温州秀丽的山川、深厚的文化吸引了古往今来的文人骚客。“文化名人调查小组”搜集到了很多的历代名家，如朱自清、陶弘景、谢灵运、徐霞客、文天祥等，他们在温州大地上留下了深情的足迹和瑰丽的诗文。请你仿照示例，介绍其中的一位。
示例：朱自清观赏梅雨潭抒写醉人绿意。
仿句：
(2)温州山水风光秀美，名胜古迹众多，留下了大量的文人题咏。“名胜楹联赏析小组”汇集了许多名胜对联，如江心寺正门楹柱上的对联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消”等，历来为人们所称道。请你说说这副对联的妙处。
(3)温州历史悠久，民风古朴，形成了丰富多彩的岁时习俗活动。“岁时习俗探究小组”发现随着时代的发展，温州的不少旧习俗演变成了很有意义的新风俗。如在清明节 “扫墓祭祖”习俗的基础上，发展成了祭扫烈士墓、缅怀先烈的新风俗，“插柳踏青”的习俗也发展成为植树造林运动和春游活动。请你谈谈这些新风俗的意义。
二、现代文阅读
6.阅读下文，完成下列各题。
水边的文字屋
①小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩予一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋予的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩于们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，仿佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋于，他的家的面前。
②再后来就有了一种玩具﹣﹣积木。
③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野萆盖屋子，不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖﹣﹣盖一座不一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。
④屋子就是家。
⑤屋子是人类最古老的记忆。
⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅到了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。
⑦家的意义是不可穷尽的。
⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退﹣﹣不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积人而是文字。
⑩无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就需要它﹣﹣由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方﹣﹣文字屋。而此时，我会发现那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
多少年过去了，写了不少文宇，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是﹣﹣如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。
我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。
(1)联系全文看，“文字屋”具体指什么?本文标题“水边的文字屋”有什么含义?
(2)选文开头写了儿时在田野上用泥巴、树枝、野草盖的屋子和用积木搭建的屋子，这样安排有什么好处?
(3)请结合上下文理解文中画横线句子的含意。
文字构建的屋子，是我的庇护所﹣﹣精神上的庇护所。
(4)文中说：“世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。”请你写一段话赞美家。
7.
如何给地球降温
龙学峰
①气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高1.5℃～6℃，海平面将升高154.5厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。
②美国氢弹之父、物理学家爱德华•特勒去死以前曹有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1%，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了0.4lC，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜;发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。
③除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔•伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢?此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。
④有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋;将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10%.这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。
⑤还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。
(1)为了给地球降温，除特勒以外的其他科学家提出了哪些奇思妙想?
(2)文中主要运用了什么说明方法?
(3)第三段中“而且还有可能妨碍紫外线的通过”一句中的“有可能”能否删去?为什么?
(4)英国宇宙学家马丁•里预言，地球在未来200年内将面临十大迫在眉睫的灾难，如果我们不注意保护环境，人类将面临巨大的灾难，对此，你有什么良计妙策吗?请写出三条。
三、古诗文阅读
8.
马诗 李贺
大漠沙如雪，燕山月如钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
[注释]①燕山：指燕山的山脉。 ②金络脑：金属做的辔头、嚼子以及缰绳之类。
(1)在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色?
(2)诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情?
9.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
(1)写出下列加点词的意思。
①横无际涯②则有去国怀乡
③至若春和景明④予尝求古仁人之心
(2)下面各句中加点词语与例句中加点词语意思不同的一项是
例句：不以物喜
A.属予作文以记之 B.徒以有先生也 C.以是人多以书假余 D.以中有足乐者
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
(4)“噫!微斯人，吾谁与归?”一句中的“噫”字，表达了作者怎样的思想感情?
10.
私心
伦①奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜②者，亦并封上，其无私若此。性质悫③，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹④.然少蕴藉⑤，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎?”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病一夜十往退而安寝;吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎?”
(选自《后汉书》)
【注释】①伦：即第五伦，东汉大臣。②便(biàn)宜：指对国家有利的事。③悫(què)：恭谨，诚实。④贡禹：西汉大臣。以明经洁行著闻。⑤蕴藉：宽和，宽容。
(1)解释下列句子中加点的词。
①然少蕴藉
②或问伦曰
③若是者
(2)用“/”为下面的句子断句(两处)。
吾 兄 子 常 病 一 夜 十 往 退 而 安 寝
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。
(4)“时人”认为第五伦毫无私心，而他认为自己在举贤任能和私人感情方面还有私心。你怎么看第五伦的这些“私心”?
四、写作
11.请阅读下面材料，按要求作文。
商人请人们帮忙把陷在泥泞中的货车拖出来，并约定按每人出力的大小支付酬劳。两个滑头混在人群中，喊着响亮的号子，做出夸张的表情，但并不真正用力。事后，两个滑头只分到很少一点钱。他们去质问商人，商人说：“我没有注意你们的号子、表情，我只注意你们留下的脚印。”众人朝商人手指的方向望去，两个滑头的脚印都非常浅，而那些真正卖力气的人，脚印都深深地印在土地上。
要求：
①根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;
③字迹工整，书写规范，字数600～800字;
④文中请不要出现真实的姓名、校名;
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
2016年浙江省温州市初中学业语文模拟试卷(一)
参考答案与试题解析
一、语文知识积累与运用
1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
温州是我国东南沿海的一座文化古城，历史悠久，积(diàn) 淀 深厚，是南戏的发源地。木偶戏、温州鼓词等民间曲艺也异彩纷(chéng) 呈 。改革开放以来，温州在文化领域的各个方面都取得了丰(shuò) 硕 的成果。传统文化(huàn) 焕 发青春，现代文化蓬勃发展。
【考点】根据拼音写字词.
【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形.所以根据句意填写字形至关重要.
【解答】“积淀”不要写作“积绽”，“焕发”不要写作“幻发”.
答案：(1)淀(2)呈(3)硕(4)焕
2.根据下面语境，为空格处选择合适的句子，将其序号填在横线上。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立。人的一生像木，要正直，立场须坚定;人的一生像水，要灵活， C ;人的一生像火，要耀眼， B ;人的一生像土，要本色， A 。
A、作风须朴实 B、事业须旺盛 C、方法须随和。
【考点】语言的简明 连贯 得体.
【分析】本题主要考查学生语言的简明、连贯、得体，要求词句表意明确，注意句子的上下联系、衔接与呼应，根据语境选用恰当的词句来表情达意.
【解答】由句意可知，水的特点是柔和，所以应是C;人的一生像火，要耀眼，形容事业旺盛;像土，形容朴实.
答案：(1)C(2)B(3)A
3.古诗词名句默写。
(1) 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。(马致远《天净沙•秋思》)
(2)会当凌绝顶， 一览众山校(杜甫《望岳》)
(3)无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。(晏殊《浣溪沙》)
(4)锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今 。(杜甫《登楼》)
(5) 蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(《诗经》两首)
(6) 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。(《游山西村》)
(7)古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：辛弃疾的“马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 ”使人感受到了战斗的激烈，苏轼的“ 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼”激励着人们立志报效国家。
【考点】名篇名句默写.
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写.要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成.首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字).
【解答】(1)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马(注意“枯藤”的书写)
(2)一览众山小(注意“览”的书写)
(3)似曾相识燕归来 (注意“燕”的书写)
(4)玉垒浮云变古今
(5)蒹葭苍苍(注意“蒹葭”的书写)
(6)山重水复疑无路
(7)弓如霹雳弦惊 会挽雕弓如满月(注意“霹雳”的书写)
4.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的词语或短语。
亲近自然，就像是人的一种本能，文人墨客对自然的吟诵更是永不疲倦的话题，从古唱到今。陶弘景《答谢中书书》，沉浸在清丽流动的山水画卷里;张岱到 湖心亭看雪 ，用清新淡雅的笔墨描述雪后西湖的奇景;毛泽东站在风雪弥漫的北国，用《沁园春•雪》抒发 豪迈 的情怀;郑愁予用《雨说》“为生活在中国大地上的 儿童 而歌”;冰心 用《繁星•春水》讴歌母爱、童真和自然 。
【考点】名著综合.
【分析】这是对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢.学生要学会根据命题要求推荐文学名著.
【解答】本题考查文章题目及内容的把握，根据平时的积累，明确陶弘景《答谢中书书》，沉浸在清丽流动的山水画卷里;张岱到湖心亭看雪，用清新淡雅的笔墨描述雪后西湖的奇景;毛泽东站在风雪弥漫的北国，用《沁园春•雪》抒发豪迈的情怀;郑愁予用《雨说》“为生活在中国大地上的儿童而歌”;冰心用《繁星•春水》讴歌母爱、童真和自然.
答案：湖心亭看雪 豪迈 儿童 用《繁星•春水》讴歌母爱、童真和自然.
5.温州文化源远流长，独具特色。为了弘扬家乡文化，传承灿烂文明，某校举行“走进温州文化”活动。
(1)温州秀丽的山川、深厚的文化吸引了古往今来的文人骚客。“文化名人调查小组”搜集到了很多的历代名家，如朱自清、陶弘景、谢灵运、徐霞客、文天祥等，他们在温州大地上留下了深情的足迹和瑰丽的诗文。请你仿照示例，介绍其中的一位。
示例：朱自清观赏梅雨潭抒写醉人绿意。
仿句： 谢灵运登临池上楼感受满园春色
(2)温州山水风光秀美，名胜古迹众多，留下了大量的文人题咏。“名胜楹联赏析小组”汇集了许多名胜对联，如江心寺正门楹柱上的对联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消”等，历来为人们所称道。请你说说这副对联的妙处。
(3)温州历史悠久，民风古朴，形成了丰富多彩的岁时习俗活动。“岁时习俗探究小组”发现随着时代的发展，温州的不少旧习俗演变成了很有意义的新风俗。如在清明节 “扫墓祭祖”习俗的基础上，发展成了祭扫烈士墓、缅怀先烈的新风俗，“插柳踏青”的习俗也发展成为植树造林运动和春游活动。请你谈谈这些新风俗的意义。
【考点】综合读写.
【分析】第一小题考查仿写能力.第二小题考查赏析对联.第三小题考查语言表达和逻辑思维能力.
【解答】(1)仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型.作答时，一定要认真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同.从材料中给出的几个历史名人中选择自己最熟悉的一个作答即可.
(2)本题考查赏析对联.赏析某一幅对联时，可以从其内容格式和思想内涵两个方面来分析.这幅对联巧用多音字，生动的写出了孤屿上浮云聚散，潮水涨落的奇特景色.
(3)本题考查语言表达.由题意可知，本题要求学生表述材料中这些新风俗的意义，作答时可围绕绿化祖国，培养学生热爱自然的情感等来作答即可.
答案：
(1)如：谢灵运登临池上楼感受满园春色，陶弘景游览楠溪江描摹秀美山川，徐霞客攀登雁荡山探寻自然奥秘.
(2)这副叠字谐音楹联，利用了古汉语同字多音多义的特点，生动地描写了孤屿上浮云聚散，潮水涨落的奇特景色.
(3)祭扫烈士墓、缅怀先烈的新风俗是很有意义的爱国主义和革命传统教育活动;植树造林运动，可以绿化祖国，为民造福;春游活动，欣赏大好河山，培养学生热爱自然、热爱家乡的情感.
二、现代文阅读
6.阅读下文，完成下列各题。
水边的文字屋
①小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩予一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋予的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩于们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，仿佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋于，他的家的面前。
②再后来就有了一种玩具﹣﹣积木。
③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野萆盖屋子，不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖﹣﹣盖一座不一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。
④屋子就是家。
⑤屋子是人类最古老的记忆。
⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅到了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。
⑦家的意义是不可穷尽的。
⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退﹣﹣不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积人而是文字。
⑩无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就需要它﹣﹣由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方﹣﹣文字屋。而此时，我会发现那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。
多少年过去了，写了不少文宇，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是﹣﹣如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。
我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。
(1)联系全文看，“文字屋”具体指什么?本文标题“水边的文字屋”有什么含义?
(2)选文开头写了儿时在田野上用泥巴、树枝、野草盖的屋子和用积木搭建的屋子，这样安排有什么好处?
(3)请结合上下文理解文中画横线句子的含意。
文字构建的屋子，是我的庇护所﹣﹣精神上的庇护所。
(4)文中说：“世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。”请你写一段话赞美家。
【考点】记叙文阅读综合.
【分析】本文通过记叙小时候我喜欢在田野上用泥巴、树枝、野草盖的屋子和用积木搭建的屋子，因为家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，长大后我用文字给自己建造了一个精神的家，表现了作者对家的喜爱之情.
【解答】(1)本题是对文中重点词语含义及题目含义的理解.结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义;深层含义即引申义、比喻义、象征义.从文中的主旨句“无论是幸福还是痛苦，我都需要文字.无论是抒发，还是安抚永远是我无法离开的.特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就需要它﹣﹣由它建成的屋，我的家”可以明确“文字屋”是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品.“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色.
(2)本题是对段落作用的考查.要从内容和结构两方面考虑.段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同.文章开头结构上：引出下文;为…作铺垫;营造了…氛围;交代背景或原因;点明中心.内容上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣;奠定感情基调，引出下文…内容.开头写了儿时在田野上用泥巴、树枝、野草盖的屋子和用积木搭建的屋子，因为我喜欢屋子，引出后文对“文字屋”的介绍，表达了作者对文学创作的情有独钟与无比热爱.
(3)本题是对重点句子的理解考查.需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情.结合无论是抒发，还是安抚，幸福还是痛苦，我都需要文字”文字屋是我的归处，因此可以看出“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以尽情抒发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰.
(4)本题是开放性问题，结合文章家是我身体的归宿，文字屋是我精神的归处，再结合自己对家的理解作答，观点明确，言之有理即可.注意语言流畅，表达准确.围绕“家是温暖的港湾;家是心灵的归宿”等来写.
答案：
(1)“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品.“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色.
(2)引出后文对“文字屋”的介绍，表达了作者对文学创作的情有独钟与无比热爱.
(3)含意：“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以尽情抒发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰.
(4)示例：家是世界上最温暖的归处，是每一个游子魂牵梦萦的梦乡.
7.
如何给地球降温
龙学峰
①气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高1.5℃～6℃，海平面将升高154.5厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。
②美国氢弹之父、物理学家爱德华•特勒去死以前曹有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1%，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了0.4lC，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜;发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。
③除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔•伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢?此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。
④有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋;将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10%.这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。
⑤还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。
(1)为了给地球降温，除特勒以外的其他科学家提出了哪些奇思妙想?
(2)文中主要运用了什么说明方法?
(3)第三段中“而且还有可能妨碍紫外线的通过”一句中的“有可能”能否删去?为什么?
(4)英国宇宙学家马丁•里预言，地球在未来200年内将面临十大迫在眉睫的灾难，如果我们不注意保护环境，人类将面临巨大的灾难，对此，你有什么良计妙策吗?请写出三条。
【考点】说明文阅读综合.
【分析】这篇说明文首先由气候学家的警告这一现象入题，引出给地球降温的问题，接着文章重点介绍了科学家们为地球降温的许多奇思妙想.本文的写作目的是提高人们关爱地球、关爱环境的意识.
【解答】(1)本题考查的是对文章主要内容的归纳总结的能力，第③段“除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温.”所以解答本题可以去下文寻找答案.第三段“美国物理学家洛厄尔•伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子.”第四段“有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋;将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色.”第五段“还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温.”据此提炼原文解答即可.
(2)本题考查的是分析文中主要说明方法的能力.本文举了多位科学家的科学设想，所以运用了举例子的说明方法，本文采用了“1.5℃～6℃”“154.5厘米”等大量的数据，所以还运用了列数字的说明方法.
(3)本题考查的是分析说明文语言特点的能力，此类题的答题模式为：先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点.
(4)本题考查学生阅读的感悟的能力.可以根据第一段“气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高1.5℃～6℃，海平面将升高154.5厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重”，可以有针对性地提出保护环境的方法，本题是开放性试题，合情合理即可得满分.
答案：
(1)①在地球和太阳之间万有引力相互抵消处装一面直径为2000公里的半透明镜子;②从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温;③用深埋二氧化碳的办法给地球降温.
(2)举例子、列数字
(3)不能删去.因为“有可能”艳红处是“也许，或者”的意思，如果删去，就变成肯定的意思，不符合说明文语言“准确性”的要求.
(4)合情合理即可(本題2分)如;减少外出开车，采用绿色出行;不用塑料袋;保护水源等.
三、古诗文阅读
8.
马诗 李贺
大漠沙如雪，燕山月如钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
[注释]①燕山：指燕山的山脉。 ②金络脑：金属做的辔头、嚼子以及缰绳之类。
(1)在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色?
(2)诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情?
【考点】咏物诗.
【分析】广阔的原野，沙白如雪，燕山新月初上，弯如金钩.这边塞争战之处，正是良马和英雄大显身手之地;然而，何时战马才能配上金制辔脑，飞奔在清秋的大地上?本诗语言明快，风格健爽.前两句写景，写适于骏马驰骋的燕山原野的景色;后两句抒情，自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志.
【解答】(1)本题考查诗歌内容的理解，“大漠沙如雪，燕山月如钩”意思：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪;连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般.“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜悲凉肃杀的景色.
(2)本题考查诗歌思想感情的把握，作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答.“何当金络脑，快走踏清秋”意思：
何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢?作者托物言志(借物抒情)，写出了一匹骏马渴望驰骋疆场，表达了建功立业的热切愿望和不被重用的感慨.
答案：
(1)描绘了边塞月夜悲凉肃杀的景色.
(2)表现了志士们渴望建功立业而又怀才不遇的感慨与愤懑.
译文
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪.连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般.
何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢?
9.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
(1)写出下列加点词的意思。
①横无际涯 边 ②则有去国怀乡 离开
③至若春和景明 日光 ④予尝求古仁人之心 探求
(2)下面各句中加点词语与例句中加点词语意思不同的一项是 A
例句：不以物喜
A.属予作文以记之 B.徒以有先生也 C.以是人多以书假余 D.以中有足乐者
(3)用现代汉语写出下列句子的意思。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
(4)“噫!微斯人，吾谁与归?”一句中的“噫”字，表达了作者怎样的思想感情?
【考点】课内文言文阅读.
【分析】课文译文：
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守.到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了.于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面.嘱托我写一篇文章来记述这件事情.
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上.它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化.这就是岳阳楼的雄伟景象.前人的记述(已经)很详尽了.虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，(他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体;商人和旅客(一译：行商和客商)不能通行，船桅倒下，船桨折断;傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，(这时)登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情.
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际;沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴.有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣(真是)无穷无尽啊!(这时)登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了.
唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于(以上)两种人的心情，这是为什么呢?(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲.在朝廷上做官时，就为百姓担忧;在江湖上不做官时，就为国君担忧.这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧.既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢?他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”.唉!没有这种人，我同谁一道呢?
【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力.解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可.
①句意为：无边无际;涯：边.
②句意为：就会有一种离开国都、怀念家乡;去：离开.
③句意为：到了春风和煦，阳光明媚的时候;景：日光.
④句意为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情;求：探求.
(1)本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思.
例句：不因为外物的好坏而或喜或悲.以：因为.
A.嘱托我写一篇文章来记述这件事情.以：来.
B.只是因为有先生.以：因为.
C.因此人们多愿意把书借给我.以：因为.
D.因为其中有足以让人快乐的事.以：因为.
故选：A.
(3)本题考查翻译语句.解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.
①句中重点词有：“观”指景象;“备”指详尽;故翻译为：这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了.
(4)此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析.
表达了作者希望与古人同道的思想感情强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情.
答案：
(1)(1)涯：边 (2)去：离开(3)景：日光(4)求：探求
(2)A
(3)这就是岳阳楼雄伟的景象，前人的记述已经很详尽了.
(4)表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情.
10.
私心
伦①奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜②者，亦并封上，其无私若此。性质悫③，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹④.然少蕴藉⑤，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎?”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病一夜十往退而安寝;吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎?”
(选自《后汉书》)
【注释】①伦：即第五伦，东汉大臣。②便(biàn)宜：指对国家有利的事。③悫(què)：恭谨，诚实。④贡禹：西汉大臣。以明经洁行著闻。⑤蕴藉：宽和，宽容。
(1)解释下列句子中加点的词。
①然少蕴藉 然而
②或问伦曰 有人
③若是者 这样
(2)用“/”为下面的句子断句(两处)。
吾 兄 子 常 病 一 夜 十 往 退 而 安 寝
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。
(4)“时人”认为第五伦毫无私心，而他认为自己在举贤任能和私人感情方面还有私心。你怎么看第五伦的这些“私心”?
【考点】课外文言文阅读.
【分析】译文：第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的.儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心.他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹(那样明经洁行的人).但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻.有人问第五伦说：“您有私心吗?”他回答说：“过去有人曾送给我千里马，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官员(汉代时高官可以向皇帝推荐人才)时，我心里总是记得(送马)这件事，可始终也没有推荐那个人.我哥哥的儿子生病时，我一夜里去探望了十次，回来后却安安稳稳地睡下;我的儿子生了病，我虽然不去探望，却整夜不能睡着.像这样，怎么可以说没有私心吗?”
【解答】(1)本题考查学生对文言字词的理解能力.理解文言字词的意思，除了要根据具体的语境，还要注意一些字词的特殊用法.先翻译句子.①但是他缺少宽容.②有人问第五伦③像这样.这几个词语都是老相识了.在教材中都出现过.“然不自意能先入关破秦”“或以为死，或以为亡”“是进亦忧”.
(2)本题考查就找到停顿.先翻译句子.我哥哥的儿子生病时，我一夜里去探望了十次，回来后却安安稳稳地睡下.很明显中间停顿了两处.
(3)本题考查重点句子的翻译.翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅.翻译时除了要抓住“虽”“省”等关键字即可，有时还要补出省略的成分以及句子的顺序.重点词语的理解：虽：虽然.省：探望.
(4)本题是主观题.读懂内容，了解人物的行为表现，分析“私心”的正当性.根据文章中“对曰”后面的内容来谈论“私心，言之有理即可.
答案：
(1)①然：然而(但是) ②或：有人 ③是：这样
(2)吾 兄 子 常 病/ 一 夜 十 往/ 退 而 安 寝
(3)我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉.
(4)这些“私心”实属人之常情.第五伦并没有什么不对的地方，只是由于他严于自律，对自己高标准严要求，敢于挖掘灵魂深处的小小的私心.这也可看出他在大的方面没有值得谴责的地方.这种严于自律的精神正是值得我们学习的地方.
四、写作
11.请阅读下面材料，按要求作文。
商人请人们帮忙把陷在泥泞中的货车拖出来，并约定按每人出力的大小支付酬劳。两个滑头混在人群中，喊着响亮的号子，做出夸张的表情，但并不真正用力。事后，两个滑头只分到很少一点钱。他们去质问商人，商人说：“我没有注意你们的号子、表情，我只注意你们留下的脚印。”众人朝商人手指的方向望去，两个滑头的脚印都非常浅，而那些真正卖力气的人，脚印都深深地印在土地上。
要求：
①根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;
③字迹工整，书写规范，字数600～800字;
④文中请不要出现真实的姓名、校名;
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【考点】材料作文.
【分析】这是一篇材料作文，前面有一段提示性语段，语段的主要内容是关于脚印的故事，我们写作的思路应在语段中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大.
【审题立意】根据材料的内容，可以从四个方面可以来写：写关于足迹的故事，写关于懒惰的事情，写关于天道酬勤的事例.以上三种思路都可以.
【误区指南】材料作文的写作要求比较宽泛，只要围绕话题来写即可，写作自由度较大，但本作文有一个写作要求：不得材料进行抄袭和套作，我们写作文时要注意这一点.
【形式创新】从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写别人的事情，另一个是写自己的事情.
【文体选择】议论文、记叙文都可以.
【解答】【例文】
足迹深深
你是黑暗王国里最后的一支残烛，而就是那风中曳曳的微光，支撑了我们千年，渗入了每个中国人的血脉.你是孔子，你的足迹深深!
鲁国是你的起点，亦是你的终点.你率着你的弟子们用尽十四年周游列国，你的奔走呼告，你驾着马车决绝的身影，你消失在漫漫长途中的踪迹，都深深镌刻在了历史恢宏的卷帙中.你一直这样行走着，不为鲁公重用，就接着上路.卫国、陈国、宋国、晋国…你让你对“仁”、对“克己复礼”的呼唤响彻了大半片周土，可你只是一只残烛，这微光只能飘摇，你照不亮这已黑暗的王国，你声嘶力竭的呐喊传不到已耳聋目瞽 的国君心中.你遭遇了不解、质疑甚至蔑视，那些即使泰山崩、黄河溢也目不见耳不闻的“隐士”笑你、劝你，你却一往直前.你的足迹深深烙在大半个周土的版图 上.
虽然你也说过“乱邦不居，危邦不入”，你赞赏“帮有道则知，邦无道则愚”，而你对自己的要求却是“邦有道，如矢;!无道，如矢”.你是那一往直前的箭!是 你那生长于大地之上的信念打动了我们?还是你那“知其不为而为之”的执着呢?直到今天，“发愤忘食，乐以忘忧”、“举直错诸枉，能使枉者直”、“士可以不 弘毅，任重而道远”的话语还在启示着我们.你教我们修身、教我们择友、教我们“治国平天下”的壮志，你的足迹深深，你从春秋走来，一直走到今天，还将继续 走下去.
最令人难过的是那句“逝者如斯夫，不舍昼夜.”你在回到鲁国的途中，那清澈的尘世之水照出了你染了霜的两鬓，你是失落的吧.而这时，会劝慰“夫子之道至 宽，故天下莫能容者”的颜回已不在，最会察言观色的冉求成了新贵权臣前的红人，于夏也经商了;那率性的子路因直言而被剁死.宝剑折断，铩羽而归，你回到了 鲁国，再无心从政.可就是这样，中华博大精深的文化才有了源头，你编“六经”，整理《春秋》，不知老之将至.你的足迹不仅踏遍的周土，穿越了春秋，更是渗 入了中华民族的血脉，成了华夏文明的根.
鲁国是你的起点，却不是你的终点.你虽然没有实现你的zz理想，却将你的信念延续，成了中华民族的信念.因为你，我们知道知识分子应该承担的责任与义务. 文化批判是我们的宿命，而不是文化媚俗文化献媚.不了解你就不了解中国，就不懂中国文化，不算中国人.你的足迹还在延续，是在我们的血液中代代相传.
穿越了千秋的风雨，历经了时间的沉淀，你的足迹愈深、愈广、愈是不可取代.
2017年5月4日
