1.下列句子中加点字注音有误的一项是()
A.重庆三面濒(bīn)水，清澈的江水孕育了重庆的清丽与柔媚.
B.新苗破土，绿芽初绽.春，已在耳畔(bàn)，年少的你，切勿懈怠.
C.文学是语言的艺术.阅读文学作品，需要你屏息潜心，聆(líng)听语言的声音.
D.这棵大树屹立在山头，勇敢的迎接暴风雨，毫不畏缩胆怯(qiè).
故选：B.
2.下列词语书写全部正确的一项是()
A.羁绊 高梁 彬彬有礼 沧海桑田
B.取谛 迸溅 沁人心脾 辗转反侧
C.竣工 板栗 斩钉截铁 眼花瞭乱
D.霹雳 抱歉 惊涛澎湃 诲人不倦
故选：D.
3.下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是()
例句：暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。
A.“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧.”妈妈对正要出门的我说.
B.百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场.
C.重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统.
D.今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势.
故选：C.
4.依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是()
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ; ; 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德。
A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①②
答案：B
5.下列有关文学常识的表述，错误的一项是()
A.唐朝地理学家郦道元在《三峡》里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光.
B.杨绛是著名作家，她的作品《老王》表现了一个知识分子的良知.
C.《背影》是朱自清的一篇经典散文，文中父亲攀爬月台的背影感人至深.
D.法国作家都德在小说《最后一课》里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象.
故选A.
6.用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字)
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。
我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路.
本文导航 第1页选择题 第2页选择题 第3页综合题 第4页答案7.综合性学习为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本《时间的痕迹﹣﹣老重庆的记忆》的册子，请你完成以下任务
【任务一】方言拾萃
重庆方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。
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重庆方言 |
含义 |
妙处 |
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惊抓抓 |
指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时，表现出国语惊慌与害怕的样子 |
以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕，形象而生动 |
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①灯儿晃 |
无事闲逛。这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯 |
选： ① 表达效果： .①灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用“悬挂起来或手提的照明灯”的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛 |
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②撑花儿 |
雨伞。撑，张开。 | |
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③搭扑趴 |
摔跟头。搭，方言读dá，摔 | |
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④巴心巴肠 |
全心全意。巴，紧贴 |
【任务二】老物记忆
同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。(要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限)
示例：摇椅﹣吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老玩意儿”照片：木梳 茶壶 折扇 灯笼
折扇
【任务三】旧事回顾
编辑“老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说?(校名、人名用“xx”代替) 王爷爷您好，我是xx学校的学生xx，我们学校想编辑“老重庆的故事”，因为您是重庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈“老重庆的故事”吗? 。
(1)①灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用“悬挂起来或手提的照明灯”的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛.
②撑花儿雨伞.撑，张开.形象生动地写出伞的现状像花一样美;③搭扑趴摔跟头.搭，方言读da，摔.运用拟声词形象生动地写出摔地动作很脆;④巴心巴肠全心全意.巴，紧贴.运用夸张地手法，写出了对人的爱.
(2)折扇﹣扇着扇着，扇出一个清爽的世界.
(3)王爷爷您好，我是xx学校的学生xx，我们学校想编辑“老重庆的故事”，因为您是重庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈“老重庆的故事”吗?
8.默写填空
(1) 蒹葭萋萋 ，白露未晞。(《诗经•蒹葭》)
(2) 学而不思则罔 ，思而不学则殆。(《论语•为政》)
(3)兔从狗窦出， 雉从梁上飞 。(汉乐府《十五从军征》)
(4)感时花溅泪， 恨别鸟惊心 。(杜甫《春望》)
(5)无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。(晏殊《浣溪沙》)
(6) 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子▪密州出猎》)
(7)乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“ 乡书何处达 ?”(《次北固山下》);崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：“ 日暮乡关何处是 ? 烟波江上使人愁 ”(《黄鹤楼》)。
(1)蒹葭萋萋(易错字：蒹葭)
(2)学而不思则罔(易错字：罔)
(3)雉从梁上飞(易错字：雉)
(4)恨别鸟惊心(易错字：恨)
(5)似曾相识燕归来(易错字：燕)
(6)会挽雕弓如满月 (易错字：雕)
(7)乡书何处达;归雁洛阳边;日暮乡关何处是;烟波江上使人愁
本文导航 第1页选择题 第2页选择题 第3页综合题 第4页答案二、古诗文积累与阅读9.(二)阅读下面的文言文，完成下面各题题
十年春，齐师伐我。公将战。[1]曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。[2]战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， ，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(1)解释下列加点的词语
①有何间焉 参与 ②小惠未徧 通“遍”，遍及、普遍③小大之狱 案件 ④故克之 战胜
(2)用现代汉语翻译下面的句子
①肉食者鄙，未能远谋
②一鼓作气，再而衰，三而竭
(3)下列对文章内容分析不当的一项是 D
A.曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C.本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D.在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
(4)阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。
【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国.鲁庄公将要迎战.曹刿请求拜见鲁庄公.他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢?”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑.”于是入朝去见鲁庄公.曹刿问：“您凭借什么作战?”鲁庄公说：“衣食(这一类)养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣.”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的.”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话.”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的.”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情(合理裁决).”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以(凭借这个条件)打一仗.如果作战，请允许我跟随您一同去.”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战.鲁庄公将要下令击鼓进军.曹刿说：“现在不行.”等到齐军三次击鼓之后.曹刿说：“可以击鼓进军了.”齐军大败.鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军.曹刿说：“还不行.”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了.”于是追击齐军.
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因.曹刿回答说：“作战，靠的是士气.第一次击鼓能够振作士兵们的士气.第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了.他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们.像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵.后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们.”
(1)①参与;②通“遍”，遍及、普遍;③案件;④战胜.
(2)①居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑.
②第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了.
(3)D
(4)围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可.
10.阅读下面的文章，完成下面各题。
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊!罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好!
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了!爸妈一愣，哪里的?
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架?
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了!
⑩什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪ 爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
⑫ 歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬ 天，静静的;阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。
⑭ 小小的书架成了!
⑮ 爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯ 风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
⑰ 日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱ 家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
⑲ 如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
本文导航 第1页选择题 第2页选择题 第3页综合题 第4页答案 (选自《做人与处世》，有改动)(1)本文围绕“书架”写了那几件事?请概括填空。
到老师家看到宽大的书架 →“我”用字典做了一个“小书架”→ 父亲为我制作书架 →书架伴“我”成长
(2)品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
妈妈在听了我的描述后，明白了我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚. 。
(3)批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。
示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。
批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。
语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一： 将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切.
批注二： 这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求.
在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么?请结合全文分析。
(4)文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长?请具体谈一谈。
(1)到老师家看到宽大的书架 父亲为我制作书架
(2)这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的小小心愿而内疚.
(3)①将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切.
②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求.
(4)示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样.”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习.
11.阅读下面的文章，完成下面各题。
①动物大都有自己的窝，鸟类也不例外，大都有自己的巢。古代诗人常以归鸟返巢比喻久客恩归的心情，如“鸟宿池边树”，“倦鸟思归林”。而“鸟宿树”，“鸟归林”。是因为在树上或林中，有鸟儿的巢窝。鸟归巢，犹如人归家，是它获得家庭温暖和休养生息的场所。
②鸟巢的产生，远比人类住屋的产生为早。远古时代的人类，就是受了鸟巢的启示，才开始从穴居山洞和荒野移到树林高处栖身，以避免野兽的袭击和侵害。鸟类筑巢的技术是异常高明的。有人说，如果把自然界洲奇特建筑排一个名次，那么鸟巢的奇特多样和精美灵巧，一定能名列前茅。
③一般的鸟巢，都是就地取材，用树枝、树叶和泥土做成。
④造巢技术最高明的是那些建造别开生面的悬巢的“艺术家”。北美绿鹏的巢象一个小篮，挂在横空的树丫上，黄鹂的袋形深巢，险悬在细枝的末梢;马来亚的绿色阔嘴鸟，编一条长绳，把它们精致的巢挂在林中池边的树上，褐雨燕的巢，变为奇异。它们造巢原料灶使用自己的唾液，再加上羽毛和海藻，将巢筑造在石崖上，坚硬。为了造一个直径2﹣5厘米的小巢，有时要花上一个月酬时间。其中以唾液为主的金丝燕巢，采集后就是我们熟知的霹贵中药和佳肴﹣﹣燕窝。
⑤我国无论老幼妇孺，都熟悉衔泥筑巢的家燕。汉，乐府诗就有“翩翩堂前燕，冬藏夏来见”的诗句。民间还有“燕子来巢，吉祥之兆”的说法。家燕筑巢的本领，是非常高超的，堪称鸟类中出色的“建筑师”。它们在池塘边、田边、地萋等湿泞的泥土上，啄一口混着杂草根的湿泥便飞回选定的巢址在路上，湿泥混合着唾液，使泥料更加粘稠，吐出的泥丸被风一吹很快就变得坚硬而结实。家燕的窝象半个饭碗，上面的口敞着，窝里铺着柔软的羽毛、软草、松针等细软物。唐代樊晦所作《燕巢赋》这样描述燕巢：“垒轻蕊而矜暖，布重泥而讶湿，迹似连球，形如聚粒。”这是很贴切的。
⑥鸟儿为什么具有筑巢的本领呢?
⑦动物学家认为，鸟巢的始创，显然与鸟类繁殖后代的需要紧密相关。比如燕鸥在开始求爱对，雌鸟会以胸部为轴心擦着地面旋转，雄鸟则双翼下垂，绕着雌鸟不停地奔走。这样雌鸟很快就在沙地上挤出一个浅碟形的沙窝，成为它们的新居，在其中产卵孵化。当然，许多鸟巢比这复杂得多，但其起源都是为了在生存竞争的过程中，能安全地繁殖后代。
⑧鸟类的筑巢行为，还受到本身生理上变化(如内分泌周期)的影响。多数小鸟的巢，通常需花一星期左右筑成。而歌雀由于内分泌周期短，急需寻求配偶，可以在三天内急速完成一个很不错的巢。
⑨鸟造巢，人们总以为是生而知之的，是天生的本领。有这样的事例：有一批第五代织巢鸟，虽然它们前四代都困在樊笼中从未筑过巢，但这第五代在获得筑巢材料后，就能无师自通地筑出鸟巢，而且工艺之精巧并不比野生的同类鸟筑的巢差。但是，英国生物学家华莱士做过～个试验，他把一只小野鹪鸟捉来进行人工喂养，与亲鸟完全隔离。等它长大后，由予没有看到过亲鸟筑巢，因此，给它一些树nf‘枯草，它只会胡乱堆在一起，筑不成巢;而野生鹚鸟却是一种很会筑巢的鸟。看来，鸟类也并非完全是天生就会筑巢的，有的也需要一个后天的学习过程。
(1)根据文章内容，用“||”将全文内容分成三个部分。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
(2)第四段运用了哪种说明方法，有什么好处?
(3)阅读文章1﹣5段，分析鸟类筑巢的“天才”之处体现在哪些方面?
(4)结合全文分析，文章从哪些方面写了鸟类的筑巢?
(5)文章中阐明鸟类筑巢的原因是按照什么顺序来写的，有人认为最后一点是人们普遍的认知，应该放在第一点进行重点强调，你是否同意，为什么?
(1)12||345||6789
(2)列数字，具体准确地说明了褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的艰难
举例子，列举北美绿鹏、黄鹂、绿色阔嘴鸟、褐雨燕、金丝燕五种鸟类筑巢的形状和特点，说明了建造别开生面的悬巢的“艺术家”高明的筑巢技术，使说明更具体，更有说服力(说明方法，作用，答对一个即可)
(3)①就地取材，用树枝、树叶和泥土做成或自己的羽毛等做成，能适应环境.
②鸟巢不仅坚硬结实而且奇特多样、精美灵巧.
(4)鸟类筑巢产生的历史;鸟类筑巢的取材;鸟类筑巢的技术;鸟类筑巢的原因.
(5)逻辑顺序，虽然是普遍认知，但却不排除其他可能性，而前两点具有权威性.
四、作文
12.请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：藏在 里的
要求：内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名，地名，不得抄袭。
题目：藏在里的。
