整十数乘一位数的口算人教版小学数学三年级上册说课稿

一、说教材1、【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册第68、69页例1。《整十数乘一位数的口算》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，充分考虑到学生已有的知识经验和儿童的年龄特点,创设学生熟悉的实际生活情...

说课稿 2022-10-15 12:03:23 赞(13) 阅读(1824)

四年级下册数学课程平行四边形的面积计算的说课稿范文

一、说教材（一）教学内容：义务教育六年制小学数学课本（试用）第八册第三单元“平行四边形、三角形和梯形”中的“平行四边形的面积计算”。（二）教材分析：[数学网更多小学数学说课稿]平行四边形的面积计算教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形面积...

说课稿 2022-10-15 14:04:48 赞(5) 阅读(3196)

二年级数学上册第六单元苏教版《认识线段》优秀说课稿

我说课的题目是《认识线段》。一、教材及学情分析《认识线段》是苏教版二年级数学上册第六单元第一课时内容。此前，学生已经学习了比较物体长短，在生活中也经常接触到此类的内容，有较丰富的生活经验，这些都为这节课的学习作了很好的铺垫。但二年级学生年龄小，还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，他们的理解往往...

说课稿 2022-03-15 06:55:17 赞(18) 阅读(845)

关于小学六年级数学《圆的周长》的优秀说课稿

一、教材分析及学生分析1、教材分析：这是一节概念与计算相结合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前学过的直线图形知识和上节课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱...

说课稿 2022-10-16 19:44:17 赞(10) 阅读(1606)

二年级上册第五单元《观察物体》说课稿范文

一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的观察物体。这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。基于以上认识，...

说课稿 2022-10-16 14:12:53 赞(58) 阅读(2195)

人教版一年级数学下册《平面图形的拼组》的说课稿

一、教材分析《平面图形的拼组》是在上一学期学习了《认识物体和图形》的基础上进行教学的，通过上学期的学习，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）了，本次学习是要通过摆、拼、剪等操作活动，让学生体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的一些关系。二、学情分析...

说课稿 2022-10-15 15:14:29 赞(9) 阅读(3298)

《认识角》优秀教学设计及说课稿

教学内容：小学数学苏教版第四册第64—66页例题、想想做做1-5题。教学目标：1、教学生初步认识角，知道角各部分的名称，初步感知角的大小，会画角。2、培养学生的观察能力，动手操作能力和抽象概括能力3、经历从现实中发现角，认识角的过程。建立初步的空间观念，发展形象思维。4、能大胆地与人交流思维的过程和结果，学会...

说课稿 2022-10-16 13:49:16 赞(42) 阅读(2691)

北师大版五年级第十册数学《体积与容积》比赛说课稿范文

尊敬的各位评委、各位老师：大家好，我今天说课的内容是九年义务教育北师大版小学数学第十册第四单元的内容——《体积与容积》，在此之前学生已经掌握了长方体、正方体的特征和表面积计算，形成一定的空间观念。本课的学习，目的是使学生初步理解体积和容积的概念，进一步培养学生的空间观念，也为将来学习体积、容积的单位...

说课稿 2022-10-16 14:20:59 赞(50) 阅读(1437)

三年级数学下册认识轴对称图形的说课稿

一、说教材我说课的内容是《轴对称图形》是西南师范大学出版社数学第六册第六单元的教学内容。对称既是数学概念，又是美学常用的概念。现实生活中，如在建筑、造船等行业和各种包装的图案中，常常可以看到对称美。二、学情分析1、学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。2、自然界中具有轴对称性质的事物很...

说课稿 2022-10-16 19:00:17 赞(50) 阅读(3226)

《24时记时法》说课稿

一、说教材：1、说课内容：苏教版三年级上冊第49~52页的内容。2、教学目的：根据《数学课程标准》的基本理念，遵循学生学习数学的心理规律，结合数学教育的特点，我制定了如下的教学目标：(1)、通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。(2...

说课稿 2022-10-16 14:06:43 赞(67) 阅读(1411)

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