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第1篇 质疑让步前提=〉两点忽略的他因(人本质,受伤程度)=〉缺乏证据(高档设备)
第2篇 他因=〉两个层次的论据不足(三者关系,75%)
第3篇 两点忽略的他因(相对比例,平均生活水平)=〉引入实质
第4篇 他因=〉四点忽略的因素(时间,天气,人数,人活动)
第5篇 忽略学校和原生态不等价(非学生不受惠,学生中也有不受惠的)
第6篇 调查类=〉无因果=〉他因
从安排顺序上来说,比较好的做法是先质疑让步的前提,即讨论一切的基础(如果有调查,这里就攻击调查);然后论证在主要逻辑链上的忽略的他因;然后如果时间允许的话,就攻击细节上的东西(从文中的论据不足入手,这里的细节最好是与上一段的主要逻辑链上的错误相粘连的,可以看作是上一段的延续和引申,末尾还可以加上极端反例或者文中自相矛盾,从而进行穷追不舍的打击);最后,从改进方案上入手,分析如何才能更好的改进,这里最好是对原文进行升华,贴近立意的实质,并以一种包容的态度。
其中,罗列细节上的东西的安排顺序,本着一个原则:从外在因素到内在因素到事物的本质。
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