一、填空题型介绍、题量分度、难度分析

GRE改革后，Verbal部分的类反被取消，填空和阅读平分秋色：各占约50%的题量。一方面，填空接替类反成为Verbal乃至GRE对词汇要求最高的内容;另一方面，填空题题量的增大，进一步说明了填空的重要性。

改革之后，填空的题型也发生了较大的变化。现行考试中，填空分为两个部分：Text Completion(文本填空，后简称TC)和Sentence Equivalence (句子等价题)，后简称SE。其中TC要求从针对每个空格给出的若干选项中选取最恰当的一个填在空格中;如此，根据空格的个数，TC分为单空题、双空题、三空题。SE则要求从六个选项中选出两个正确选项，将选项中的两个单词分别填入题干，形成的两个句子意思等价。并且OG明确表明正确的两个选项"alike in meaning"。TC与SE共同的一点是：同一题，必须每个正确选项都选中才得分，部分选中不得分。

TC和SE各种题型的选项设置、正确选项的个数设置见下表，表1。

表1 TC和SE各题型的选项设置以及正确选项特征

关于每种题型的题量分布，由于新改革之后的机考GRE采取section间的adaptive模式，试题的难度会随着答题情况的好坏而变化，而一般认为试题的难度是随着填空空格的个数的增加而递增的，所以，考场上不同考生遇到的每种题型的数目是迥然不同的。但是，按照统计规律，在每个section中，TC每种题型分别两道题，SE四道题，构成填空题的十道题。

就难度而言，平均来讲，一般认为：单空题 < 句子等价 < 双空题 < 三空题。当然，也有特例。毕竟，在我们下部分分析完填空考察的能力之后，你就知道，正确解题所需的能力的提高，决定题目难度的增加：需要的能力种类越多，能力提高幅度越大，难度越大。并且，难度也是因个人能力而异，毕竟：会者不难，难者不会。

二、填空所考察能力分析

下面，我们通过一个三空题的例子(例1)，看看填空主要考察的能力。

例1 The most striking thing about the politician is how often his politics have been (i) ______ rather than ideological, as he adapts his political positions at any particular moment to the political realities that constrain him. He does not, however, piously (ii)______ political principles only to betray them in practice. Rather, he attempts in subtle ways to balance his political self-interest with a (iii) ______, viewing himself as an instrument of some unchanging higher purpose.

从上题，首先，我们再次了解下题型，这里是一道三空题，一段话中扣除三个词或词组，每个部位给出三个选项，要求考生分别选出一个正确的。必须三空都选对才能得分。单空题和双空题的情况，我们可以按照表1给出的数据联系这道样题自己类比得出，或者参阅新东方出版的绿皮教材，或者其它任何纸质或者电子资源。

然后，我们从这道题分析下GRE填空题分别考察哪些能力。分析这道题的题干，80个单词左右的长度，三句话，扣除3个部分作为空格。为正确解决此题，从考察能力的角度，考生必须具备相当的英文能力和逻辑能力。

英文能力的要求，从小到大，分别是对于单词、词组、语法、句子、段落的把握。单词是GRE考试Verbal部分的重点，是决胜GRE考试的关键。普遍学生存在的问题是：不认识单词，或对单词的意思了解比较含糊(可能由于单词翻译过来信息不完全对等所致)，或只了解了单词最最常用的意思而考试可能考察的是别的(一词多义，熟词辟义)。要解决这些问题，最好的方式就是多查阅Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary。首先，它是一本英译英的字典，对于每个词条，意思收录相对完整;并且，对于每个意思，用一两句话进行解释，这个信息肯定要比常见的中文的一个词的翻译完整。而且，它是ETS官方使用的字典，最最具有权威性。

GRE填空中对于词组的考察较少，题干已知部分或者空格所需填的也会出现固定搭配的现象，这种一旦出现，所有的逻辑、词义比较都需要让步，我们对于这种常用的固定搭配是无理由服从的。而且，对于固定搭配，没有专门的总结性质的书(比如，单词有红宝等)，只能靠大家平时的积累了。比较庆幸的是，纵观历年GRE填空考题，对于词组的考察还是相对较少的。笔者猜测，在学术性作品中，倾向于用单词而不是固定搭配(不是太正式)的偏好导致了这一现象。

单词和词组经过语法这一粘合剂的作用成为完整的句子。语法是我们以往初高中填空(单项选择)的重点，但是，在GRE填空考察中，语法不设考点，甚至没有机会利用语法对选项进行筛选，即利用语法排除部分选项。因此，语法这块要求并不是很高，更多地是一种input而不是output，即能看懂句子即可。

句子的层次，是填空考察的重点，单空、双空、句子等价题大多是一句话，三空题也会出现单一超长句的情况。因此，我们要能熟练、快速分析各种句子。一般情况下，我们要求大家先分析句子的主干，即迅速扫视全句，确定句子类型(譬如是主谓宾还是主系表之类)，找出各个主要成分对应的核心词。我们先利用这些了解句子最主要的意思，很多时候，填空的空格部分就是设置在句子主干中的，那么我们可以不深入细节比较轻松地解决题目;在仅看句子主干无法解决题目的时候，再有条不紊、循序渐进从修饰成分中获取信息解题。为了有效分析和理解句子，推荐同学们看《杨鹏长难句》这本书，并且多做训练。

部分三空题，题干较长，有3-5句话，能够达到短阅读的长度。因此，要求学生拥有段落分析的能力。主要注意利用英文的总分结构，并利用一些逻辑关键词了解各个句子之间的关系，做到结构性阅读。当然，掌握其它一些阅读的技巧，也能促使考生更加快速、逻辑、准确地解决三空题。

以上英文能力的要求逐层递进，只有全部掌握才能比较有效解析和理解填空题。下面，再分析下，填空题所需的逻辑能力。填空题中，我们对逻辑的要求分为语义逻辑和事理逻辑。所谓语义逻辑，保证选定的选项，填入空格中后，正负评价正确，意思也讲得通;所谓事理逻辑，句子描述的现象符合人们基本常识。具体如何使用，我们在下面一部分分析填空解题技巧和步骤的时候，向各位详细呈现。