一、语言文字运用
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①一旦独立地投入严峻的生活，中学生的浪漫情调很快就 。
②想到众兄弟就要 ，他不免一番悲戚。
③偌大的城市想找个人，如同 ，今天竟在街头无意中碰上了。
④以雪填井，画饼充饥，种种愚昧无知的行为无异于 。
A.风流云散 烟消云散 海底捞针 海底捞月
B.烟消云散 风流云散 海底捞月 海底捞针
C.烟消云散 风流云散 海底捞针 海底捞月
D.风流云散 烟消云散 海底捞月 海底捞针
2.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(3分)
A.许多水果具有药用功效，例如大家都很熟悉的柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就都有抑制血小板聚集的作用。
B.车辆假如万一在高速公路上发生事故，交通部门要及时在规定位置设置警告标志，以防止二次事故的发生。
C.节日临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折、甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。
D.“记得绿罗裙，处处怜芳草”这两句诗，何以具有不朽的艺术魅力?原因之一，是它在读者心中营造了“甜美的忧郁”这种境界。
3.下列交际用语使用得体的一项是A.尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中光临寒舍，我!
B.的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演员，!
C.的鼎力相助使获得比赛的成功，送笑纳!D.这件事很重要，我还要继续考虑一下，请留步，过段时间再教!。鬓微霜又何妨苏轼《江城子密州出猎》阴风怒号浊浪排空山岳潜形
(5)沉吟放拨插弦中
(6)钉头磷磷。
(7)兄弟阋于墙， ▲ 。(《诗经•棠棣》)
(8)艰难困苦， ▲ 。(《新唐书》)
三、古诗词鉴赏
7、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
⑴首联刻画了一位什么样的诗人形象?(3分)
⑵这首诗的第三联“贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明”运用了什么表现手法?请简要赏析。(4分)
⑶作者在这首诗中流露出哪些思想感情?请作简要概括。(4分)
四、现代文阅读
中国的孝道
朱大可
①有这样一则“公益广告”：一位年轻母亲睡前给母亲端水洗脚，幼子为此深受感动，遂端来一盆热水要给自己的母亲洗脚。洗脚、下跪和磕头的闹剧，从旧帝国一直上演到民国，始终没有终止的迹象，只是在“新文化运动”之后，它逐渐遭到人们的唾弃。但今天，在道德全面滑坡的背景下，那些发霉的旧风俗开始卷土重来，成为转型中国的“亮丽风景”。
②但国人的孝道传统，往往表演甚于实绩。目前的种种亲情表演不过是这种“秀孝传统”的变种而已。在所谓“亲情经济”的浪潮中，母亲节被强大的市场之手弄成了鲜花节或蛋糕节，面临着被庸俗化的厄运。美式文化的渐染，又让很多年轻人怀着崇拜心理，模仿西式传统，把示爱当作时髦，把表演当作品位。
③中国封建社会的孝道，无非是专制主义在家庭结构中的映射。它从未承载过真正的爱与亲情，而仅仅重申长辈对晚辈的微观权力。它拒绝家庭成员的人际平等，无视晚辈的人格尊严，进而摧毁主体的独立建构，由此导致服从性和工具性人格的茁壮成长。
④如何阐释“孝”的含义，这无疑是问题的关键所在。儿女跟父母的关系，首先应当建立在人格平等的价值观上，任何一种下跪和磕头的行径，只能把“孝”引向“顺”，也即表达谦卑和顺服的语义。这种所谓孝道，背离了自由、平等和博爱的人本主义价值基线，跟爱没有任何本质性关联。
⑤母亲节源于希腊，人们借此向奥林匹斯山上的众神之母赫拉致意;现代母亲节则源于一名叫做安娜•贾维斯的美国女士，她力主设立纪念日来劝慰那些在战争中丧子的母亲，同时创立母亲节来表彰全球母亲的伟大成就。全世界的儿女都知道，我们应在这一特殊的节日里重申母爱的伟大，对母亲报以更为炽热恒久的情感：学会倾听她们的教诲，尊重她们的抉择，跟她们成为最亲密的朋友，并学会在她们老去之后，照料其衰弱的身体和安慰其孤寂的灵魂。但这绝不意味着我们必须以下跪和磕头来表演各类滑稽的“孝行”。母亲珍爱并引为自豪的，不是那些磕头虫和软脚蟹，而是有尊严地站着的孩子。(有删改)
8.请概括本文的论述思路。(6分)
9.文章第②段中“变种”的表现有哪些?(6分)
10.从全文看，作者认为真正的“孝”应当是什么样的?(6分)
【用心积累】
●成语纠错：
1.我们时常留心书店里有关市场经济理论的新书预告，却视而不见这方面书籍的出版。
视而不见：看见了同没有看见一样。形容不关心，不注意。句中误解为“没有”。
2.歌咏比赛成绩公布，张莉听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，站在那里憋了半天气。
醍醐灌顶：醍醐，纯酥油，由牛乳提炼;灌：浇;顶：头顶。佛教用以比喻灌输智慧，使人得到启发和彻悟。也比喻感到清凉舒适。
3.这次错误虽然不很严重，但如果认为它不足为训，不引以为戒，以后就会吃大亏的。
不足为训：训，法则。不值得作为遵循或仿效的法则。“错误”不可能成为“法则”。句中把“训”误解为“教训”。
4.告别时，他非要送我几块高档衣料不可，真是大方之家。
大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“大方”误解为不吝啬。
【美文欣赏】
四
一位教师，教的是一群患有先天性残疾的孩子。
一次，她讲到“幸福”这个词的时候，忽然顿住了，因为，她不知道该怎样向这些不幸的孩子们诠释这个美好的字眼，从小到大，他们似乎根本就没有过关于幸福的体验。
后来，这位聪明的教师将孩子们分成面对面的两组，一组是失明的孩子，一组是聋哑的孩子。在她的引导下，失明的孩子说，最期盼的事是见到阳光;聋哑的孩子打手语说，最渴望的事是听到声音。通过她的传递，两组孩子互换了答案，于是，孩子们终于知道了什么叫“幸福”。
我想，这位教师简直就是一位伟大的天使!而这群孩子也是幸运的，他们在天使的指引下，真切地体悟到了人生中最宝贵的真谛一一幸福其实并不遥远，它既在你的对面，也在你的身边。而最重要的一点是：每个人都有自己的幸福!
一、语言文字运用
1.C(风流云散：像风和云那样流动散开，指原聚在一起的人零落离散，也形容某种事物或思想很快消失。烟消云散：比喻某些思想、情绪或事物消失得无影无踪(不能指人)。海底捞针：比喻很难找得到或无从寻觅，侧重“难”。海底捞月：比喻根本不能达到目的，徒劳无益。)
2.D (A项句式杂糅，“含有“后面加“的”，即改为“如柠檬中含有的柠檬酸、柠檬多酚……”。
B项“假如”“万一”语意重复，须删去其一，且将“车辆”放在“如”或“万一”之后;C项，不合逻辑。“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”。)
3.A(“感激涕零”太夸张，显得不实在)
4.C(根据“而” 不能与第一句的衔接连贯，可排除AD，与连接为紧密的是⑤，选C。)
5.①我把东西交付出去了
②教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎么教?”或“教师到底扮演什么样的角色?”)
③而是把学习的方法教给学生。
(答对一点，得2分。①据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了……”可知②据上文“根本问题”和下文“无非是教师……”可知，应填和教师的作用有关的内容;③据上文“不是……”可知，应填“而是……”，内容上强调学习的方法。另注意字数限制。)
二、名句名篇默写
6.(1)酒酣胸胆尚开张 (2)日星隐曜 (3)官盛则近谀 (4)百步九折萦岩峦
(5)整顿衣裳起敛容 (6)多于在庾之粟粒(7)外御其侮 (8)玉汝于成
三、古诗词鉴赏
7、⑴刻画了一位多年漂泊，年华已逝，遇友伤怀的诗人形象。
⑵运用了对比手法(1分)，诗人将“贫”与“贵”“春偏少”与“月最明”进行对比(1分)，生动揭示出当时贫富不公的社会现象(1分)，表达了对自己才华遭压抑的不平及对统治者的不满(1分)。
⑶首联表达诗人颠沛流离的感慨;颔联诗人感叹年华蹉跎，借酒浇愁;颈联对世态炎凉、统治者的控诉;尾联对未来、国家前途的期待。
四、现代文阅读
8.(6分)①首先指出旧风俗卷土重来的现象;②接着揭示传统孝道的实质;③最后提出
“孝”的正确做法。(每点2分)
9.(6分)①孝道被市场庸俗化;②孝道被西式化。(每点3分)
10.(6分)①注重实绩;②承载真正的爱与亲情;③要建立在家庭成员人格平等的价值观上;④报以炽热恒久的情感。(每点2分，答出三点即可)
