湖北省宜昌市第七中学2017届高三9月月考语文试题

注意事项：

1.本试卷分试题卷和答题卡两部分;考试时间为150分钟;满分150分。

2.考生在答题前请阅读答题卡中的”注意事项”，然后按要求答题。

3.所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。

本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

第Ⅰ卷 阅读题

甲必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成问题。

报纸广告、印刷广告、户外广告、电视广告……如今，几乎在人类生存的任何一个角落里，都充斥着广告的身影，它也已经成为人们司空见惯的信息传播方式。但是，让很多人没有想到的是，在距今一千多年前的唐宋时期，属于现代商业手段的广告已经相当发达。

“当日晌午时分，武松走得肚中饥渴，望见前面有一酒店，挑着一面招旗在门前上头，写着五个字道‘三碗不过冈’。”这是《水浒传》中“景阳冈武松打虎”一节中的情节。

也许主人公武松以及作者施耐庵对这个场景并不会认为有什么特别，但那面招旗其实是一张构思独特、创意高超的酒旗广告，“三碗不过冈”的广告语更是巧妙地道出了酒的质量。

其实，早在先秦时期，随着商业的兴起，广告也随之产生。只不过由于战争的原因，再加上社会经济发展缓慢，在随后很长一个时期里，广告与商业经济都一同处于停滞状态。到了中国历史五个时期中最鼎盛的唐宋时期，这种局面有了明显的改善。

唐朝国力强盛，相继出现历史上称道的“贞观之治”和“开元盛世”，社会经济发展迅速，商业规模扩大，两宋时期商品经济水平超越以往，城市、市镇繁荣，产生了世界最早的纸币。zz、经济、科技、文化的齐头发展，为唐宋时期的广告发展提供了广阔的空间，这一时期的广告丰富多彩，竞争加剧，使得广告的形式、样式远远超过了先秦两汉。

在纷乱错杂的唐宋广告中，大概可以分为五种形式。在著名的《清明上河图》以及唐宋的诗词中，出现最多的当属“招幌”。这种东西又称望子，原指布幔，后被引申为扩展的各种行业标记的专称，是旧时商店的重要标志。如酒幌、理发幌、膏药幌等。

除了”招幌”之外，唐宋时期的商人对招牌字号非常重视。招牌是商人物质财富和精神财富的象征，是传家之宝，他们会倾全力来保护和珍惜招牌的信誉，因此在招牌形式与制作上也非常讲究。

除了上述两种之外，唐宋时期的广告形式还有欢门、灯箱、印刷广告等。其中欢门就如同与目前搞大型庆祝时使用的冲气拱门，而灯箱广告则是在灯笼上题字用作广告宣传。值得一提的是印刷广告，随着纸张与唐字印刷术的出现，宋朝时期就出现这种新的广告形式，在如今能够看到的宋代文物中，大都带有私人标记，既有工匠的籍贯、姓氏，又有生产作坊的记号、产品介绍等。

同样的瓷器，有铭文的总比没有的好。多一个铭文就会多传达出一份信息。现代社会的人们，可能对广告的狂轰滥炸产生了厌倦，但假如是在一千多年前的瓷器上作广告，那就能让人耳目一新了。唐代的长沙窑有“郑家小口天下有名”、“卞家小口天下第一”的铭文;北京故宫博物院收藏的一件白釉花口瓶，腹上刻有“丁道刚作瓶大好”。这样的自吹自擂，一点也不比现代广告逊色。相对明清瓷器上的“玉堂佳器”、“美玉雅玩”、“奇珍如玉”等等，却没有唐人的直率，反而给人一种羞羞答答的感觉。

有人认为，瓷器上的广告说明了当时行业竞争的激烈。备受人们喜爱的诗词铭文瓷器的出现，也是行业竞争的结果。湖南望城县唐代铜官窑出土有几百件铭诗的瓷壶，诗的体裁主要有五言、六言两种，其中大部分是五言诗，有近50种字体以行楷为主，不见草书，更不见篆书，说明识读的对象主要是文化不高的广大群众。壶上已发现唐朝著名诗人的诗3首，而且，这些诗绝大部分未收入《全唐诗》。有人称这些诗为出土的唐诗，是陶瓷诗的鼻祖。节选自《探索·发现 中国千年前的广告》

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)

A.如今的广告是人们司空见惯的信息传播方式，其实作为现代商业手段的广告，在距今一千多年前的唐宋时期就已经相当发达。

B.《水浒传》的作者施耐庵在“景阳冈武松打虎”这一情节中，巧妙设计武松看到“三碗不过冈”的招旗来宣传酒的质量。

C.早在先秦时期，广告就产生了，由于战争和社会经济发展缓慢的原因，在随后很长一个时期里广告曾经一度处于停滞状态。

D.唐宋时期广告的发展与这一时期zz、经济、科技、文化的齐头发展有很大的关系，由于竞争的加剧，广告的形式、样式远远超过了先秦两汉。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.唐宋时期的商人在招牌形式与制作上非常讲究，因为招牌是他们物质财富和精神财富的象征。

B.宋朝时期出现的一种新的广告形式——印刷广告，大都带有私人标记，对工匠和手工作坊的信息都有相关介绍。

C.瓷器上的铭文，让人耳目一新，明清瓷器上的铭文与唐代瓷器上的铭文相比，表意上显得委婉含蓄。

D.铜官窑出土有几百件铭诗的瓷壶，其中近50种字体既不是草书，更不是篆书，这主要是为了便于文化不高的广大群众来识读。

3.下列不含有唐宋时期主要广告形式的一项是(3分)

A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

B.长安酒榜醉后书，此日骋君千里步。

C.氓之蚩蚩，抱布贸丝。

D.酒肆门首，排设杈子及栀子灯等，盖因五代时郭高祖游幸汴京，茶楼酒肆俱如此装饰，故至今店家仿效成俗也。

【答案】

1.B

2.B

3.C

【解析】

1.

试题分析：B“通过巧妙设计武松看到‘三碗不过冈’的招旗来宣传酒的质量”属于主观臆断，原文是“也许主人公武松以及作者施耐庵对这个场景并不会认为有什么特别”。可见作者施耐庵并没有对酒的质量进行特别的宣传。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：“大都带有私人标记”按照原文表述，其前有状语“在如今能够看到的宋代文物中”，而不是所有的广告。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：“氓之蚩蚩，抱布贸丝”出自《诗经•氓》，属于先秦时期的实物广告。A项出自唐•杜牧的《江南春》，“酒旗”即酒幌;B项出自唐•皎然《张伯英草书歌》，“酒榜”即酒店的招牌、匾额;D项出自宋•吴自牧《梦梁录》，“杈子及栀子灯”即灯笼。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成问题。

罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士，授工科给事中。进吏科右给事中，坐累谪

交阯为吏。仁宗嗣位，始召入为御史。英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰：”公等受国厚恩，敢临敌退缩耶?死法孰与死敌?”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：”文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之。今奈何忽为此举?塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复畊，必致窜逸。计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守?”帝纳其言而止。初，亨信尝奏言：”也先专候衅端，以图入寇。宜预于直北要害，增置城卫为备。不然，恐贻大患。”兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧。有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下，令曰：“出城者斩!”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。也先挟上皇至城南，传命启门。亨信登城语曰：”奉命守城，不敢擅启。”也先逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。着兜鍪处，颠发尽秃。景帝即位，进左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕，许之。归八年，卒于家。(节选自《明史·罗亨信传》有删改)

4.文中划波浪线的句子断句，正确的一项(3分)

A.每岁自冬徂春/迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞计一岁/中曾无休暇。

B.每岁自冬徂春/迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复刈草/八月以后修治关塞/计一岁中曾无休暇。

C.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得/就田七月/又复刈草八月/以后修治关塞/计一岁中曾无休暇。

D.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/计一岁中曾无休暇。

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。

B.正统为明朝第六个皇帝明英宗朱祁镇登基后的年号。汉武帝起开始有年号，从此以后，新皇帝即位，都要确定自己的年号，一个皇帝一般有多个年号。

C.车驾本是帝王所乘的车，这里亦用为帝王的代称。

D.古代官员正常退休叫作”致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。

6.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(3分)

A.亨信以国事为重，为人正直。蒋贵讨伐阿台、朵儿只伯，以粮食军饷没跟上为由，带领军队撤回，罗亨信劝阻无效后上书皇上，皇上让监督尚书将蒋贵革职。

B.亨信能为军民着想，很有主见。在军田征税问题上，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，他说出不能征税的理由，最后皇上采纳了。

C.亨信临危不乱，处事有法。他关键时刻能够稳定人心，当大家都要逃出城时，亨信仗剑坐在城下，并且说：“出城者斩!”又让诸将发誓为朝廷死守城池，人心才安定下来。

D.亨信治军严谨，尽职尽责。赤城等地诸守将弃城逃跑，他一并追究他们的罪责，他与总兵杨洪以孤城对外抵御强敌，对内守卫京城。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

(1)公等受国厚恩，敢临敌退缩耶?死法孰与死敌?

_________________________________________________________

(2)计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守?

___________________________________________

【答案】

4.D

5.B

6.A

7.(1)你们受到国家优厚的恩待，怎么敢面对敌人而退缩呢?因触犯国法而死与和敌人作战而死那一个更值得呢?(得分点：敢、死法、孰与，句意)

(2)计臣只专注于收粮食，不知道民心不稳定，即使有粮食，边关谁来守?(但、务、虽，句意)

【解析】

4.

试题分析：文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又开次割草，八月以后，修治关塞，一年中几乎没有闲暇的时间”。结合断句的一般规律，“三月”“七月”“八月”显然都独立成句。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：B“一个皇帝一般有多个年号”不准确。元代以后一般只有一个年号。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

6.

试题分析：A项“皇上让监督尚书将蒋贵革职”属于无中生有。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.

试题分析：文言翻译要先明确句子考点，之后串联成句，补充省略成分，调整语序，使翻译的句子语意通顺。本题涉及的考点有(1)“敢”怎么敢;“死法”因触犯国法而死;“孰与”那一个更……。(2)“但”只;“务”专注;“固”稳定;“虽”即使;“将谁与守”宾语前置，正常语序为“将与谁守”，将交给谁守卫。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

文言翻译：罗亨信，字用实，东莞人。考中永乐二年进士，授予工科给事中。晋升为吏科右给事中，给事中，因受牵连获罪被贬谪到交阯为小吏。过了九年，仁宗即位，才召入朝中为御史。英宗即位后的第三个月，提升为右佥都御史，在平凉、西宁操练兵马。正统二年，蒋贵征讨阿台和朵儿只伯，罗亨信参预军务。到鱼儿海，蒋贵等人因粮饷不继，居留十日率军返回。罗亨信责备他们说：“你们受到国家优厚的恩待，怎么敢面对敌人而退缩呢?因触犯国法而死与和敌人作战而死那一个更值得?”蒋贵不听从。罗亨信上奏章说蒋贵逗留的状况。皇帝把他的奏章给监督尚书王骥等人看。第二年进兵，大破敌军。罗亨信凭借参赞功劳，晋级一等。父亲去世后回家送葬。返回朝廷，改任为宣府、大同巡抚。参将石亨请求选拔三分之一的大同居民为兵员，亨信上奏制止这件事。正统十年，晋升为右副都御史，巡抚如故。当时皇上派遣官员测量两镇军田，一军八十亩以外，都征税五升。罗亨信说：“文皇帝时，诏令边防军队尽力垦田，不征税，陛下又重申这条命令，今天为何忽然采取这一举措呢?塞上诸军，防卫边疆劳苦，没有其他生计，惟有从事田耕。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又开次割草，八月以后，修治关塞，一年中几乎没有闲暇的时间。况且边塞土地贫瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征税，那么人民不会再耕种，必然会导致逃逸。计臣只专注于收粮食，不知道民心不稳定，即使有粮食，边关谁来守?”皇帝采纳他的话，停止了这种做法。当初，罗亨信曾上奏说：“也先专等时机，以图入侵。应事先在正北要塞，增置城卫来防备。不然，恐怕贻留大患。”兵部议论，废置不用。等到土木之变，人心惶恐不安，有建议放弃宣府城的，官吏军民纷争而出。罗亨信持剑坐在城下，下令说：“出城的杀。”又与诸将发誓为朝廷死守，人心才安定下来。也先挟持上皇到城南，传令开门。罗亨信登城告诉他们说：“奉命守城，不敢擅自开启。”也先徘徊而去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城逃跑，一并追究他们的罪责。那时候，皇帝被俘，敌骑兵日日逼近城下，关门左右都是战场。亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城。戴头盔之处，头发全秃光。景帝即位，晋升为左副都御史。第二年，已经七十四岁了，请求辞官。答应了他。回去八年后，死于家中。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面宋词，完成问题。

资*源%库秋霖①

张维屏

秋霖十日失高秋， 独眺江天起暮愁。

正寂寥时惟有雁， 极空蒙处并无舟。

蒙蒙路滑征夫骑， 漠漠寒生思妇楼。

已若阴霾害禾稼， 更催霜雪上人头。

【注】① 秋霖：秋天的淫雨。

8.首联“独眺”起统领作用，扣“眺”字，作者在诗中具体描绘了几幅画面?(6分)

9.尾联表现了作者什么样的情绪?是如何表现的?请结合诗的内容简要分析。(5分)

【答案】

8.答：点出“独眺”后，紧扣“眺”字写自己的所见，共有六幅画面：

① 秋雨秋空低沉，② 寂寥南飞大雁(仰视)，③ 空蒙江面无舟(俯视)，④ 路滑征夫远骑，

⑤ 闺房思妇落泪，⑥ 阴霾秋雨损害作物。六幅画面都让读者产生一种愁苦之感。(答1点给1分，答对5点给6分。)

9.答：在尾联，作者用“害”、“更”、“霜雪”这一系列有表现力的词语，突显出诗人对农人的同情与内心的愁苦。诗人由秋天的淫雨损害了作物、让农人苦不堪言之景联想到岁月如流、韶华易逝的人生短暂之苦，运用联想(由实及虚 或 实虚结合)、比喻来表现的。(答对第1点给2分，答对第2点给3分。)

【解析】

8.

试题分析：“眺”字写自己的所见，具体画面为“正寂寥时惟有雁”大雁南飞;“极空蒙处并无舟”江面无舟;“蒙蒙路滑征夫骑”征夫远骑;“漠漠寒生思妇楼”思妇楼愁;“已若阴霾害禾稼” 淫雨害物。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：“已若阴霾害禾稼， 更催霜雪上人头。”诗人由秋天阴雨连绵导致的农作物被损害的情况，自然联想到人生的秋天的逼迫，感慨农人不易的同时也抒发了自身岁月流逝的苦楚。“霜雪”比喻白发。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)屈原《离骚》中表明自己内心崇尚美德不因加罪而后悔的两句是 ， 。

(2)在《登高》中，杜甫借眼前之景与自身之况，用这样的两句“ ，”，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。

(3)荀子《劝学》中表明广泛地学习并能自省，不断提高、完善自己的名句是： ，。

【答案】(1) 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔;

(2) 万里悲秋常作客，百年多病独登台;

(3) 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

乙选考题

请考生从第三、四两大题中任选一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题号的方框涂黑。只能做所选定的小题，不得选做另一大题的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(25分)

战争

【美】迈尔尼

1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

“我是格罗斯文诺8829.”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”

“哦，我想是。”我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。

我跟她说了原因，然后反问“那么你呢?”

她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”

“是吗?好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

“哈罗?”

“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗?”

没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的?”

我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。

随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。

“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗?嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”

“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”

我放下了话筒。

(沈东子译，有删改)

(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(5分)

A.小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。

C.得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。

D.接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而又精巧。

E.小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。

(2)小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

(3)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用?请简要分析。(6分)

(4)小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗?请结合全文，谈谈你的观点。(8分)

【答案】(1)答案：D项3分，C项2分，B项1分，AE不给分。

(2)①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾;

②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求;

③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。

(3)①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节;

②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实;

③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。

(4)

观点一：合适。

①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力;②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础;③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。

观点二：不合适。

① 故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则;

② 小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争;

③ 小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。

【解析】

(1)

试题分析：A“强调这是作者的一段亲身经历”错误。小说不一定写的是作者的经历，本文不过是采用了第一人称。E“表现了民众的必胜信念”属于无中生有。B“对女主人公的喜爱之情”不准确，对女主人公的喜爱之情在这时还没有显露，因此只能得1分。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

(2)

试题分析：小说中女主人公的性格特点可以通过小说对其描写进行概括。“她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天”表现她爱自己的母亲;“想她的机智、大方、热情和幽默感”;“唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了”可见她的坚强和对儿子深沉的爱。“我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。”“可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。”可见她处理感情很理性。“她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。”可见她的乐观。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

(3)

试题分析：以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，没有出现具体的人物，“午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。”“通话的魅力胜过了秋波和拥抱。”这样可以给读者更大的想象空间。通过电话通话，两个人物，尤其是女主人公的形象很鲜明的体现出来，战争的背景也时不时出现在对话中。但主人公的坚强和乐观的性格还是得以表现。两个人因为接话员的不慎而相识相爱分离，情节安排很离奇。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

(4)

试题分析：小说用“战争”这样一个大题目，究竟合适不合适，学生可以有自己的看法。不管持有什么看法，都要从小说的要素分析，包括人物、情节和主旨等。如果认为这个题目合适，可以从小说中两个人物电话线搭错是因为战争的混乱，因为战争让两个人有了共同的倾诉的需求，情节安排也是围绕战争展开的。小说揭示的是战争的残酷和无情。如果不认可这个题目，则从人物是战争之外的，情节主要围绕爱情故事展开，主旨则是以表现小人物的坚强与不幸为主。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

四、实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(25分)

一代史学大家朱希祖的痛与梦

(1)朱希祖1919年任北京大学中国文学系代理主任，教授中国文学史。“五四”前后的北大，“卯字号”的诸位名教授，可谓北大的台柱子。所谓“卯字号”，就是几个属兔的大师级人物，两只“大兔子”是陈独秀和朱希祖。四只“小兔子”分别是胡适、刘半农、刘文典以及林公铎。其实，陈独秀和朱希祖是两只“中兔”，还有一只“老兔”蔡元培。

(2)“中兔”朱希祖似乎有点瞧不上“小兔”胡适。胡适初进北大，还是末学新进，对朱希祖很尊重，朱希祖的藏书中有很多是海内孤本、秘本，胡适就经常到朱家来看看藏书，谈谈版本，请教学问。胡适的《中国哲学史大纲》上册一出版，引来叫好声一片，胡适在序言中特别感谢了朱希祖，而朱希祖似乎并不领情，说此书写得肤浅，还肯定地说，胡适既不懂佛学，也不懂宋明理学，他这本《中国哲学史大纲》是写不下去的。当然，朱希祖这番话是说给很亲密的朋友听的。但另一位章门弟子黄侃就不同了，在中央大学的课堂上，黄侃公开讽刺胡适的《中国哲学史大纲》只有上半部，没有下半部：“昔日谢灵运为秘书监，今日胡适可谓著作监矣。”学生不解，问何意。黄侃回答：”监者，太监也。太监，下部没有了。”引得学生大笑不止。后来胡适的《中国哲学史大纲》勉强出了中册，下册果然无疾而终。但这个小插曲，并不影响两人的交情。

(3)对于学者来说，爱书、读书、购书、藏书、著书，是其生命中非常重要的生活内容。“不与人物接，不为山海游。终生伏几案，天地一书囚。”这首带有自嘲意味的自题，可谓朱希祖为书而奔走一生的写照。

(4)在内忧外患的年代，战争的阴影，始终笼罩在朱希祖那一代学人的头上。藏书的命运和人的命运一样，几经颠沛流离，在飘摇的旅途不知何处可安身。自从1935年开始，朱希祖为他的藏书免遭兵燹而忧心奔走，寻觅安稳的、理想的藏书之所。从朱元曙《郦亭藏书的艰辛与悲凉》一文可知朱希祖为藏书东奔西走的情形：“9月16日开始运书至徽州，暂存徽州师范学校。19日，先生返回南京处理事务，途中遭遇轰炸。20日，连夜抵宣城，督运书籍。10月2日，运书完毕，先生返回徽州。时上海战事，日趋危急，先生恐徽州亦被波及，乃决计迁屯溪，并由水路运书前往，存三门呈洪宅。后，先生又觉不妥，乃于18日至隆阜，与学生戴伯瑚商议，最后决定将书藏于戴震藏书楼，托戴伯瑚保管。”从朱元曙的记录来看，我们仿佛看到朱希祖先生冒着敌寇的飞机轰炸，风尘仆仆地穿行于皖南山区，忧心如焚地看护在路上的书籍，多次转移，直到认为绝对安全为止。

(5)1934年8月13日，朱希祖看报纸得知，日本陆军省军务局长永田铁山在陆军省被刺死，他在日记中写道：“永田为稳健派中心人物，激进派恨之入骨，故有是难。日本军人不服从命令，不守法纪，亦为中日将来之大祸，而吾国华北风云恐又将为彼激进派所掀动矣。”后来局势的发展，正如朱希祖日记中的预料。

(6)正是在中日战争的阴云下，朱希祖朱偰父子，开始对南京六朝陵墓进行调查。为何要调查六朝古墓?“杜外人之觊觎，扬先哲之耿光”。维系着中国文化的六朝遗迹、石刻等，却湮没在荒草之中，无人问津。“爱国之情”加上“亡国之痛”，促使朱希祖、朱偰父子挑起调查六朝古墓的大梁。

(7)抗战爆发，避地巴山，客居重庆，这是朱希祖生命中的最后时光。日寇对重庆实施了野蛮的轰炸，严重危及学者的身体健康和生命安全。1940年5月28日，朱希祖日记六：“上午8时至国史馆筹备会办公，9时半回考选委员会，半途有空袭警报，10时半放紧急警报。敌机九十八架，分三次来袭，北碚、池溪口轰炸最烈，复旦大学在北碚，其教务长孙寒冰死焉，平民死伤二百余人……”这样的日子，是抗战时期客居重庆的知识分子的生活缩影。

(8)1944年7月5日，朱希祖病逝于上海医学院附属医院，享年六十有六。一代史学家朱希祖遽归道山，“及身未见中原定”，他没有支撑到山河重光、抗战胜利的那一天。

(9)朱希祖的丧事“极一时之哀荣”。蒋介石特颁“渊衷硕学”的挽词。各界赠送挽联三百余幅，学界名流及官员出席者三百余人，这在抗战时期的重庆，实属罕见。国民政府颁发《褒扬朱逖先先生令》，赞其“生平专研历史，旁搜远绍，考证精勤。著述流传，成就甚伟”。

(节选自《名人传记》，有删改)

相关链接：

①朱希祖(1879-1944)：字逖先，生于晚清，留学日本。作为历史学家，朱希祖在担任北京大学史学系主任期间，制定了中国最早的现代大学史学课程体系，使史学成为一门独立的学科。

②“九一八”事变后，尝恨民族败类在东北、华北、南京组织伪政权，又愤于日寇沿袭金人封张邦昌、刘豫故技，因而勾稽两宋史料，撰《伪楚录辑补》六卷、《伪齐录校补》四卷、《伪齐国志长编》十六卷，揭发敌人奸谋，揭汉奸秽迹，以昭国人，以明学以致用之旨。

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.面对在新文化运动中声名鹊起的胡适，朱希祖却并不看好他，并对胡适的《中国哲学史大纲》给予严厉批评。

B.“终生伏几案，天地一书囚”既表明朱希祖一生酷爱读书、藏书，又隐隐透露读书、藏书带给他的痛苦。

C.在内忧外患的战争年代里，朱希祖为他的藏书四处奔波和操劳，最终为国家保存了一脉书香。

D.六朝遗迹、石刻等湮没在荒草之中，无人问津，这促使朱希祖父子开始对南京六朝陵墓进行调查。

资*源%库E.朱希祖因病逝世，抱憾而终，他的学术成就和人格魅力得到了社会的高度肯定，他对我国史学研究有较大影响。

(2)结合文本简要分析朱希祖这一人物形象。(6分)

(3)文章标题是”一代史学大家朱希祖的痛与梦”，结合文本分析朱希祖的”痛”与”梦”分别是什么。(6分)

(4)朱希祖把历史研究放在深刻的社会背景下，“以明学以致用之旨”，让历史研究为社会现实服务，请结合材料，谈谈你对这一问题的看法。(8分)

【答案】(1)选E项3分，选C项2分，选D项1分，选A.B不给分。

(2)①热爱祖国。无论是他为保存藏书四处奔波还是挑起调查六朝古墓的大梁，“扬先哲之耿光”以及他编撰书籍，以揭露敌人奸谋、汉奸秽迹都体现了他深沉的爱国情怀;

②待人恳切温厚。对胡适的《中国哲学史大纲》批评中肯，而且只说给很亲密的朋友听，不似黄侃那般尖刻;

③敏锐有洞察力。对中日局势的发展有预见性。(每点2分，共6分。如有其它答案如有责任感，有担当，醉心学术等，言之成理可酌情给分。)

(3)①朱希祖的“痛”主要表现在：a呕心收藏的书籍到处飘摇;b饱受战乱之苦，客居他乡，身体健康和生命安全受到日寇的严重威胁;c为国担忧，深痛国难严重;

②而朱希祖的“梦”主要是：a研究历史，以发扬民族精神，鼓励民族之复兴;b山河重光，抗战胜利，国家统一。(每点3分，共6分。)

(4)我认为朱希祖的做法是对的。学史可以看成败鉴得失知兴替，所以历史研究要为社会和时代树一面镜子，助一股推力。(观点2分)①历史的范畴涉及zz、经济、法律等社会生活的各个领域，有利于我们鉴往知来。九•一八事变后，朱希祖便勾稽两宋史料对日寇阴谋予以揭露。②历史的价值在于客观全面地呈现社会民生状况，有利于我们了解社会情状、民生苦乐，制定正确的大政方针;③史学的目的在追溯本源，裨益将来，而现在是连接过去与将来的枢纽，所以不能脱离社会现实;④史学的使命还有传承国本，砥砺民气，持危扶颠。朱希祖在日寇侵略期间研究南明史乘，调查六朝古墓就是出于这个目的。(观点2分，后面四点答三点就可以得6分)

【解析】

(1)

试题分析：D项应是“维系着中国文化的六朝遗迹、石刻等湮没在荒草之中，无人问津”，表述不够严密;A项“并不看好他”言过其实，朱希祖只是对胡适的《中国哲学史大纲》给予批评，并没有说不看好他本人，而且也谈不上“严厉批评”;B项“又隐隐透露读书、藏书带给他的痛苦”属无中生有。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

(2)

试题分析：概括传主朱希祖这一人物形象，在文中筛选可得。第二段，对胡适的《中国哲学史大纲》的看法，虽然朱希祖和黄侃的看法相似，但处理方式截然不同。朱希祖只是把自己的批评意见说给身边亲近的人，可见他为人醇厚，并不疾言厉色。第五段，“吾国华北风云恐又将为彼激进派所掀动矣”可见他对时事敏锐的洞察力。第六段，“爱国之情”加上“亡国之痛”，促使朱希祖、朱偰父子挑起调查六朝古墓的大梁。相关链接，“因而勾稽两宋史料，撰《伪楚录辑补》六卷、《伪齐录校补》四卷、《伪齐国志长编》十六卷，揭发敌人奸谋，揭汉奸秽迹，以昭国人，以明学以致用之旨。”

考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。

(3)

试题分析：第四段，“藏书的命运和人的命运一样，几经颠沛流离，在飘摇的旅途不知何处可安身。”第七段，“抗战爆发，避地巴山，客居重庆，这是朱希祖生命中的最后时光。”“杜外人之觊觎，扬先哲之耿光”“他没有支撑到山河重光、抗战胜利的那一天。”这就是朱希祖的“痛”和“梦”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

(4)

试题分析：针对文章朱希祖把历史研究放在深刻的社会背景下，让历史研究为社会现实服务的做法，要先明确自己的看法，是赞同还是否定，之后进行论述。一般而言，学生是持有赞同态度的。“爱国之情”加上“亡国之痛”，促使朱希祖、朱偰父子挑起调查六朝古墓的大梁。“因而勾稽两宋史料，撰《伪楚录辑补》六卷、《伪齐录校补》四卷、《伪齐国志长编》十六卷，揭发敌人奸谋，揭汉奸秽迹，以昭国人，以明学以致用之旨。”朱希祖的这些做法，都说明了历史研究是为社会服务的。同时学生还可以有自己的看法，如从历史的范畴、历史的价值、学史的目的等进行论述。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

第 Ⅱ 卷表达题

五、语言文字运用(20分)

13.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)

①该安置点的每个房间都有发放给转移群众的宣传彩页，绘声绘色地展示了有关暴雨过后的相关防疫知识。

资*源%库 ②廿八都，这个高深莫测的古镇，像谜一样遗落在苍茫的大山深处。

③德国慕尼黑22日晚发生恶性枪击事件见报后，立即满城风雨。警方呼吁民众不要在网上散播相关视频及照片。

④在整理、编辑加工《抗战家书——我们先辈的抗战记忆》时，阅读家书原文，参看历史照片，会有一种最强烈最自然的口传心授之感扑面而来。

⑤这一恶性案件发生后，上级领导马上下达了限期破案的指令，公安机关立即倾巢而出，设卡排查，不久，就抓获了几个主要的犯罪分子。

⑥如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利锁，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。

A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥

【答案】C

考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A.据《菲律宾商报》指出，菲律宾总统杜特尔特22日称，希望中国帮助菲律宾经济发展。

B.《咬文嚼字》主编黄安靖认为，流行语要顺应时代发展潮流，传递社会“正能量”，合乎汉语语法规范，既要有流行性，也要有创新性。

C.当地政府迅速启动应急预案，紧急安置、转移受灾群众1000余人，并提供衣物、食品、饮用水等生活必需品。

D.科学家们认为，由方忠研究员带领的团队首次在实验中发现的外尔费米子，这一发现对拓扑电子学和量子计算机等颠覆性技术的突破具有非常重要的意义。

【答案】B

【解析】

试题分析：A项“据……指出”句式杂糅，可去掉“据”;C项语序不当，应为“转移、安置”;D项结构混乱，“发现的外尔费米子”应改为“发现了外尔费米子”。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

15.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分) ( )

电子服务设施的普及，方便了大多数人，提高了服务的现代化。 ① 一些老年人， ② 是不识字、不懂电脑、视力不便的人， ③ 难以充分享受这种便利， ④ 可能成了“不便”。 ⑤ 这个群体的数量不大，但他们 ⑥ 是最需关注的困难群体。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A.但 和 又 更 不管 往往

B.然而 或者 还 更 不管 常常

C.但 或者 还 甚至 尽管 往往

D.然而 和 又 甚至 尽管 常常

【答案】C

【解析】

试题分析：“一些老年人”“是不识字、不懂电脑、视力不便的人”之间是并列关系，应该用“或者”，由此排除AD项。和后句“但是”相呼应，“这个群体的数量不大”之前应该用与之相对的关联词“尽管”。

考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过17个字。(5分)

全球气候在整个20世纪确实一直在变暖， ① ?对此，众说纷纭。有些科学家认为20世纪气候变暖是“小冰期”气温回升的延续，是自然演变的结果，跟“温室效应”无关。但有些人反对这个观点，他们认为， ② ，而人类是造成“温室效应”的罪魁祸首。气象系统是十分复杂的，无论地球变暖是否因为“温室效应”，我们都应该加以关注。相信总有一天我们会弄明白地球变暖的来龙去脉， ③ 。

【答案】示例：①但气候变暖是不是因为“温室效应”呢。②全球气候变暖是因为“温室效应”。

③从而改善环境，造福人类 (写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。)

【解析】

试题分析：①句由后文科学家的论点相对应，并且是问句，应该补写的是：但气候变暖是不是因为“温室效应”呢?②句有些人反对的观点是科学界认为气候变暖和“温室效应”无关，因此他们的观点则是全球气候变暖是因为“温室效应”。③句弄明白地球变暖的来龙去脉，从而能够改善环境，造福人类。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下面是达线考生“高考志愿填报”步骤图，请把填报步骤写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字(6分)

【答案】示例：志愿填报分两步：第一步，分提前批次、本科批次与高职(专科)类填好志愿预填表;第二步到填报点网上填报：先凭座位号、身份证号与考生号登录填报系统，然后按预填表填报，再提交并安全退出，最后打印确认表签名。

【解析】

试题分析：本题是“高考志愿填报”步骤图，从下到上仔细观察，依照箭头的指示进行描述。从志愿填报开始，分为两部分，一部分是志愿预填表，一部分是填报点网上填报。显然应该先关注志愿预填表。具体分提前批次、本科批次与高职(专科)类。之后网上填报，先登录填报系统，这时要凭借座位号、身份证号与考生号。之后是按预填表填报，提交并安全退出，打印确认表签名三个步骤。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

六、写作(60分)

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。延庆区宣传部通报称，动物园已停业整顿。另据了解，伤者下车前曾被提醒不要下车。此事发生后，网络上的各种议论一直没有消停。在这些议论中，有对不守规则的反思，有对野生动物园安全问题的审视，更有将愤怒指向老虎的。

对于以上事情，你怎么看?请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】

最宝贵的一门课

深夜，一位中国人走进德国某小镇的车站理发室。那理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国人委婉地提出建议，说反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以来个例外?理发师更恭敬了，说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之中，中国人走到售票窗前，要了一张离这儿最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。

当有人把深夜小站理发室的故事告诉给一群在德国留学的中国学生时，不少人就感慨万端，说太不可思议了，德国人真的太认真了，这样一个时时处处讲规则讲秩序的民族，永远都会是一个强大的民族。但有的就不以为然，说偶然的一件小事，决定不了这么大的性质，一个小镇的车站，一个近乎迂腐的人，如何能说明一个民族的性格呢?双方甚至还为此发生了争执，相持不下之际，就有人提出通过实践来检验孰是孰非。于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。

他们趁着夜色，来到闹市区的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开。第二天上午，他们又相约来到那个电话亭。

令他们惊奇的一幕出现了：标以“男士”的那一部电话前排起了长队，而标以“女士”的

那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生：既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢?被问的先生们无一不以坦然的口吻说：那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是秩序啊……

留学生们不再争执了。在他们默默回去的一路上，每个人都想了很多，大家都隐隐觉得自己乃至自己身后那个曾是礼仪之邦、崇尚井然有序的民族，这许多年来，可能于无意之中慢慢丢失了一些美好的东西。在重创民族辉煌、融入世界之流的今天，规则和秩序，也许正是我们最为需要的素质。

有一位同学感慨道：“这是我们在德国学到的最为宝贵的一门课程啊!”

 

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。