一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，扬柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。
柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”(白居易)，“杨柳堆烟，帘幕无重数”(欧阳修)。那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系?
有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不妥。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，杨与柳经常换用。
“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。
初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。王维《田园乐(其六)》：“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。”用挑红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。
自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。
柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。冯延巳《鹊踏枝》：“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐代刘昚虚《阙题》：“闲门向山路，深柳读书堂。”即写自己隐居山中的读书之乐。(摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》)
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )。(3分)
A、作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的意象，柳意象在《诗经》中就已出现。
B、在诗人白居易、欧阳修的笔下，虽误把柳称作杨柳，但这并未影响到诗意的准确表达。
C、经过长期历史文化积淀，柳在古代诗歌中具有了丰富的意蕴，如摹春光、写离情、抒乡思等。
D、古人常借柳表达对离人的相思和对家园的思念，是因为“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )。(3分)
A、文章层次清晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义进行了阐述。
B、文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展的历史轨迹。
C、文章在论述过程中大量引用古典诗词，在增强说服力的同时，也使文章具有浓郁的文化气息。
D、文中引用许浑“蒹葭杨柳似汀州”诗句，意在证明“柳”在古代具有乡思的意象内涵。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )。(3分)
A、从杨树与柳树在外形方面具有的不同特征可知，把杨柳作为两种树的合称确有不妥之处。
B、隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”皆指柳的证据。
C、无论是许浑、冯延已，还是刘禹锡等，都有写柳的诗句，可见柳意象在古诗中广泛存在。
D、柳在古代诗歌中可作为隐者的象征、与陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”不无关系。
二、名篇名句默写(本题共1小题，5分)
4、补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成鲜明对比，表现莲高洁品质的语句是：“ ， 。”
(2)《论语》中讲“ ”，因为“士”要实现“以仁为己任”的胸怀抱负，任重道远。
(3)屈原在《离骚》中用“ ，
”两句表明自己追慕古代先贤，宁死不失正直。
三、语言文字运用(本题共5小题，20分)
5、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )。(3分)
①连通西安和成都的西成高铁正式开通运营以来，旅客发送量节节攀升，开通首月共发道旅客达93万人次，致使靠高铁车票洛阳纸贵。
②无论正史还是野史，甚至武侠小说，他都浏览涉猎，有的还进行精读。博学多闻让他的课堂自然而然地生动起来，说起历史故事如数家珍。
③学者宋恪震的《唐宋词名篇精赏》是近年新成果的结晶，与他的《唐诗名篇精赏》适巧成为配套，可谓珠联壁合的姊妹篇。
④他的笔下有历史，有中国哲学的智慧，他谈论的是历史上的人与事，但常常枝蔓开去，或联想，或抒情，或状物，天马行空。
⑤邵飘萍先生不畏国民党言论钳制，在报纸上连篇累牍地发表了许多揭露黑幕、针砭时弊的新闻和社评，显示出国人的勇气和操守。
⑥这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量，以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。
A、①③④ B、①⑤⑥ C、②③⑥ D、②④⑤
6、下列各句中，没有语病的一句是( )。(3分)
A、卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好，是建设空间信息高速公路不可替代的手段，也是当前国际信息领域的前沿科学技术。
B、德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同，但许多中国对德投资成功的案例，不仅扭转了德国企业原来的亏损状况，更赢得了德方的信任。
C、临床试验的内涵很广，包括预防、诊断和治疗等诸多方面，而药物临床试验，就是一种评价某种药物的疗效或治疗方案的安全性的科学研究。
D、大数据运用有助于引领高等教育创新变革，提升教学、科研水平，应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究，为实现中国梦贡献智慧。
7、下列各句中，表达得体的一句是( )。(3分)
A、在新闻发布会上，国家发改委新闻发言人回应中国经济运行热点问题，记者洗耳恭听。
B、本店喜迎十周年店庆，凡光临本店消费满100元的顾客，本店将惠赠精美礼品一份。
C、政府部门回复管辖单位：你校《关于增拨招生指标的请示》已经收到，内容完全晓得了。
D、他对王编辑说：“感谢您对拙著不吝指正。我将遵照您的意见认真修改、再请您审阅。”
8、在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
枸杞有很高的药用价值，能养肝，滋肾，调肺。休质虚弱的人，遵照医嘱，长期坚持食用， ① 。这使很多人以为， ② ，实则不然，因为它毕竟有药性。而且， ③ ，比如，患有高血压、身体有炎症或正在感冒发烧、腹泻的人食用后病情会加重。
①
②
③
9、参照示例中反驳方式，针对材料中的逻辑错误，作出两种恰当的反驳。(5分)
【示例】问题语段：老张跟别人吵架了，想不到老张是这么一个讨人嫌弃的人，他人缘肯定也好不到哪里去。
反驳：老张跟别人吵架原因很多，不能因此就说明老张讨人嫌弃、人缘不好。你和朋友吵架了，就能说你讨人嫌弃、人缘不好吗?
问题语段：这所大学的图书馆的藏书非常丰富，可以肯定，这所大学一定是一所一流大学。
反驳：
四、文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面文言文，完成10-13题。
缪燧，字雯曜，江苏江阴人。贡生，入赀为知县。康熙十七年，授山东沂水县。时山左饥，朝使发赈，将购米济南。燧以路远往返需日，且运费多，不便。请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义，上疏奏请，得允。既而帑金不足，倾囊以济之。洊饥之后，民多流亡，出私钱为偿逋欠，购牛种，招徕复业。
三十四年，授渐江定海县，故舟山也。设治未久，百度草创。海水不宜谷筑塘岸以御咸蓄淡修复塘窗儆嗨锶赵霰偕沙强ｅ┹菅Ч裘硪鄯倍蝗拧５伛っ衿叮旮巢荒芤允保庀拚呦任娼猓锖笫浠埂＞捎型克埃鲎杂婊吨兀笥嫱勘徽迹嗯饫郏氚罩５毓什危拊罨В卧耸孤畔璩雠蹋傥章簟ｌ莩植豢桑敕陆铣缑飨丶贫∠晖暄嗡耙氖接衅妫埂６êＷ拥苁慕蚤阅粒恢卸廖问隆３鏊叫拊貉邮Γ岳髯拥苋胙АＱФ疃辔饧苊埃较乩胛林肓钏厝巳峡讶爰Ｓ忠酝林荒芨倍睿┙ㄒ逖В鲡薅钜怨奈柚慕绦搜伞Ｃ窦淙沼盟瑁嗪胶Ｊ兄羁こ牵伛憧了鳎胗澜⑹９亍：Ｓ煳赁矗婕嗨纠保惭蛳铩⑾掳恕⒕∩街畹航圆椋袢ǘ纫Υ胫弥练缍訇Ｍ橛蛘撸Ｉ纤朗轮钊损谴Γ桕咝掭荩ǔ扇熟簦匀爸乙濉�
五十六年，卒于定海。士民援唐王渔、宋赵师旦故事，留葬衣冠，奉祀于义学，名之曰蓉浦书院。蓉浦，燧自号也。遗爱久而不湮，光绪中复请祀名宦祠。燧任定海前后二十二年，后虽擢官，迄未离任。(选目《清史·缪燧传》，有删改)
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )。(3分)
A、海水不宜谷∕筑塘岸以御咸蓄淡∕修复塘川M百余所田日增∕辟缮城浚濠∕葺学宫∕建祠庙∕役繁而不扰∕
B、海水不宜谷∕筑塘岸以御咸蓄淡∕修复塘窗儆嗨M田日增辟∕缮城浚濠∕葺学宫∕建祠庙∕役繁而不扰∕
C、海水不宜谷∕筑塘岸以御咸蓄淡∕修复塘川M百余所田日增辟∕缮城浚濠∕葺学宫∕建祠庙∕役繁而不扰∕
D、海水不宜谷∕筑塘岸以御咸蓄淡∕修复塘窗儆嗨M田日增∕辟缮城浚濠∕葺学宫∕建祠庙∕役繁而不扰∕
11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )。(3分)
A、贡生，明清两代科举制度中，由府、州、县学推荐到京师国子监读书的人。
B、山左，此指山东省。中国古代，以东为左，山东省位于太行山东侧，故有此称。
C、葬衣冠，即埋葬衣冠。文中是百姓在定海县为缪燧建造衣冠冢以表纪念之情。
D、光绪中，是年号纪年，与姜夔《扬州慢》中的“淳熙丙申”纪年法完全相同。
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )。(3分)
A、缪燧舍私济民。任沂水县令时，倾尽钱财帮助灾民;在连年饥荒后又拿个人钱财购买牛和种子以吸引流民回乡复耕。
B、缪燧减赋免税。渔户因渔涂被占而遭涂税之苦，百姓出海购买日用品而遭关卡胥吏索重税。经缪燧努力，这些税皆被免除。
C、缪燧查寇缉盗。定海县海域盜贼猖獗，为清剿盜贼，缪燧亲随有关官员到各岛缉查;抓捕的盗贼依法处治，盗风遂敛。
D、缪燧劝学兴教。为改变定海县教育现状，缪燧葺学宫，扩义学;借鉴其他县均分学额、增加廪额等经验，文教遂兴。
13、把文中画横线的句子翻译成现代比汉语。(10分)
(1)请以银给民自买，当事以违旨勿听。燧力争以因地制宜之义，上疏奏请，得允。(5分)
(2)定海子弟十三四皆樵牧，不知诵读为何事。出私修院延师，以厉子弟入学。(5分)
参考答案
一、1、C 【解析】本题考查理解文意、筛选文中信息，归纳内容要点的能力。A、“最具代表性的意象”与原文不符，文中是“是其中具有代表性的一个”。B、“虽误把柳称作杨柳”错误，从文中看“杨柳”就是柳树。D、借柳表达离人“对家园的思念”是因为古代无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树，柳是故乡的象征。
2、B 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。文章是按照柳具有的小同意象类型来论述的，并非按照时间顺序展丌，其发展轨迹也不明显。
3、B 【解析】本题考查归纳内容要点和分析作者的观点态度的能力。B项逻辑关系错误。文中有“即使此传说确凿……故此据不足为证”。
二、4、(1)(予独爱)莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(2)士不可以不弘毅
(3)伏清白以死直兮 固前圣之所厚
三、5、B 【解析】①洛阳纸贵：借指著作广泛流传，风行一时。使用对象不当。②如数家珍：形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。③珠联璧合：比喻美好的人或事物凑在一起。④天马行空：多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束;也形容说话不着边际。⑤连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。感情色彩不当。⑥蹉跎岁月：指虚度光阴。不合句意。
6、C 【解析】A项成分残缺。可在“保密性好”后面加“的优点”。B项语序不当。可把“尽管”移到句首。D项搭配不当。可把“扩大”改为“加强”。
7、D 【解析】A项洗耳恭听，专心地听。指请人讲话时说的客气话。B项惠赠，敬辞，指对方赠予财物。C项“内容完全晓得了”口语化表达不符合政府公函用语。
8、示例：①可以增强体质 ②长期食用有益无害(或多吃有益健康)
③枸杞也不是所有人都适合食用(每空2分，共6分，其它答案只要合理，酌情赋分)
9、示例：评价大学有很多要素，藏书丰富并不能说明大学就一定是一流的。(2分)书店里的图书更多，你能说书店是一所一流大学吗?(3分)
四、10、B 11、D 12、D
13、(1)(缪燧)请求把银两分给百姓让他们自行购买，负责此事的人以违旨为借口(认为违旨)没有采纳。缪燧依据冈地制宜的道理尽力争辨，上奏请示，得到允许。
(2)定海县十三四岁的子弟都在砍柴放牧，不知道读书是什么事。缪燧拿出自己钱财修建书院延请名师，来鼓励青年子弟入学读书。
【附录译文】
缪燧，字雯曜，江苏江阴人。成为贡生，取得做知县资格。康熙十七年，被授予山东沂水县县令。当时山东发生饥荒，朝廷使臣开仓救济百姓，打算到济南购买米粮。缪燧认为济南路途遥远，往返需要耗费时间，况且运费很多，不方便。(缪燧)请求把银两分给百姓让他们自行购买，负责此事的人以违旨为借口没有采纳。缪燧依据因地制宜的道理尽力争辨，上奏请示，得到允许。不久库存银钱不足，缪燧倾尽所有来救济百姓。连年饥荒后，百姓大多流亡，缪燧拿出个人钱财为他们偿还拖欠的赋税，并替他们购买耕牛和种子，吸引他们回乡恢复耕种。
三十四年，被授予浙江定海县县令，就是以前的舟山。设县不久，百废待兴。此地海水多，不宜种植粮食作物，他就修筑塘岸来防御海水，积蓄淡水，修复海塘水闸一百多所，开辟的农田日日增多。修缮城墙，深挖河道，修缮学宫，建造祠庙，劳役很多但做得井井有条。土地贫瘠，百姓贫困，不能按照期限缴纳赋税，缪燧规定超过期限的官府先为垫付，垫付部分秋后交还。此地旧有滩涂税，由渔户负担，后来滩涂被占，百姓苦于(继续纳税的)亏耗负担，缪燧为百姓请求废除此税。此地原本产盐，没有制盐的人家，盐运使屡次下文书设场砌盐盘制盐，官家进行收卖。缪燧认为不可，请求仿效江南崇明县按照丁口发放营销凭证，每年缴纳盐税银四十二两多点，记为定例。定海县十三四岁的子弟都在砍柴放牧，不知道读书是什么事。缪燧拿出自己钱财修建书院，延请名师，来鼓励青年子弟入学读书。当地学额多为外籍学员暗中顶替，缪燧援引宣平县旧例，一半名额给当地居民，一半让其它县的人到此处认领土地耕种并加入当地民籍。又因为当地学生仍不满额，缪燧扩建义学，增设官府发放口粮的名额来鼓舞他们，于是文教兴盛。百姓的日用品，大多需要渡海到周边郡县购买，关卡吏役乘机勒索，横征重税。缪燧请求永远禁止，并在海关树立石碑以告后世。定海诸岛是强盗聚集的地方，缪燧跟随监司到处勘查，凡是羊巷、下八、尽山等岛屿都缉查，所抓获的盗贼根据罪行轻重分别处治，盗风顿时收敛。同归域是海上殉难者们埋骨的地方，缪燧捐资修缮，建成仁祠，来劝勉忠义。
五十六年，死于定海。士民援引唐王渔、宋赵师旦旧例，建造衣冠冢，在义学供奉祭祀他，并把这里命名为蓉浦书院。蓉浦，是缪燧的自号。他流传于世的德行长久不湮灭，光绪年间将其牌位入祀于名宦祠。缪燧任定海县令前后二十二年，后虽升官始终没有离任。
