基础知识强化训练(一)
1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是
A.比肩继踵(zhǒng) 如法炮制(páo) 联袂(mèi) 沮丧(sàng)
B.以儆效尤(jìng) 专横跋扈(bá) 订正(dīng) 作坊(zuò)
C.桀骛不驯(xùn) 封妻荫子(yìn) 翘首(qiáo) 嗔怪(chēn)
D.自怨自艾(yì) 审时度势(duó) 镂空(1òu) 浮靡(mǐ)
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.覆盖 到处传颂 迭韵 安排就序 B.了草 风毛鳞角 扬柳 心浮气燥
C.羸弱 草菅人命 诡秘 甜言蜜语 D.享通 义不容词 编篡 英雄辈出
3.依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①广大群众认为：綦江市彩虹桥倒塌案公开审理是 公平性、公正性的体现。
②从整体上看，我国的 事业发展速度相当快，但西部地区的滞后现象不容忽视。
③当他们的亲身经历与作者的思想感情发生碰撞时，就可能 对生活的思考和分析。
④叶老同尊敬许多老者一样尊重我，凡是他认为可取的地方一一采纳，并且露出 的神情。
A.法治 电讯 诱发 称赞 B.法制 电信 导致 赞叹
C.法制 电讯 导致 赞扬 D.法治 电信 诱发 赞许
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A.我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用的学习态度，期待创新人才大量涌现。
B.书中主人公的命运与你休戚与共，当“厄运”来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运一样。
C.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
D.个人爱好、兴趣，只要不损害他人与公共利益，就无可厚非，无论它怎样的与众不同。
5.下列各句中，没有语病的一句是
A.这个结论，既然有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们相当完善的结构与相互适应，因而难以令人满意。
B.南北朝的吴均因著《齐春秋》，大胆地披露了当朝统治者的一些丑闻而遭到迫害。
C.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。
D.晋文公当上晋国国君后，发展生产，整顿zz，训练军队，成为当时北方的一大强国。
6.依次填人下列两句中横线处的词语，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
(1)我的歌声越来越大，没有人来打扰我，这个荒凉的地方是我的，这个冬夜是我的
这歌声却独不是我一个人的。
(2)据说，幸福是无法长久的。我想， ;日常的某些景象对某些人来说意味着幸福
而对另一些人来说则是无聊或熟视无睹。
①心，在胸中疼痛，这疼痛，也是我的。 ②心在胸中疼痛，这疼痛也是我的。
③是人对幸福的感觉不会长久，不是幸福本身不长久。
④不是幸福本身不长久，而是人对幸福的感觉不会持久。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 本文导航 第1页第一组 第2页第二组 第3页参考答案
基础知识强化训练(二)
1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是
A.蝙(biān)蝠 削(xūe)减 和睦相处(chǔ) B.结束(shù) 即(jí)使 不稂(láng)不莠
C.津(jīn)贴 劲(jìn)旅 不着(zhuó)边际 D.殷(yān)红 血(xuè)统 屡见不鲜(xiān)
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.诘据 耳濡目染 企盼 朝晖夕阴 B.拙笔 濯发难数 付梓 锱铢必较
C.糅合 疾首蹙頞 曝露 锥处囊中 D. 赝品 气冲宵汉 编辑 积重难返
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①小波斯猫毛毛一入水，大概就觉得不对头，连忙 地回到岸上，把月亮的倒影打得支离破碎，好久才恢复了原形。
②天车是一列巨大的木制绞车，因为 在峭壁极高处的山缝间，如在天上，所以当
地人谓之“天车”。
③屋后有小溪，溪水小有落差，入夜水声 不绝。
A.矫健 放置 湍湍 B.矫捷 嵌置 淙淙
C.矫捷 嵌置 湍湍 D.矫健 放置 淙淙
4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
A.人家都寻欢作乐去了，我却闲居在这小楼里。然而忆到这孤芳自赏，别有怀抱的句子，又不禁喜悦的笑了。
B.伯母，我呀感觉出矛盾，可是别人不像我这么敏感，我有点孤掌难鸣!
C.你下月薪金早借光了。这个朋友走，借点路费。那个朋友走，借点路费。供不应求啊!
D.没想到他太没本事，不是办得不好，就是闹出乱于来。所以近来七八年;历任巡抚都重蹈覆辙，不敢重托他办事情。
5.下列各句中，没有语病的一句是
A.江宁的体育彩票，由于把关不严和操作上的失误，失去了彩民的信任，致使销售量由原来的800万张骤减至400万张，下降了一倍多。
B.任着这直这圆，凭着这两种飞动的线条，难道天下的什么物象不可描绘出来?但可惜，王维并没有让这线条继续飞动，而是让他蓦地凝固了，凝固为大漠孤烟和长河落日。
C.在旅游遇难的学生们当中，有天津一中学生。
D.他的身影出现在我的视野之中，恍若又见故人，顿生亲切感，真想喊着叫着扑到他的怀抱中去。
6.依次填人下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯顺畅的一组是
(1)王安石的论说文《读盂尝君传》，全篇只有四句话、八十八字。它议论脱俗，结构严谨，
，被历代文论家誉为“文短气长”的典范。
(2)《读孟尝君传》这篇文章所以能成为“千秋绝调”，为历代文学爱好者传诵、欣赏、就是因为它文极短而气极长，就是因为在如何看待“孟尝君能得士”的问题上，王安石有 的脱俗看法。
①用词简练，气势轩昂③务出新意，发人深思②气势轩昂，用词简练④发人深思，务出新意
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 本文导航 第1页第一组 第2页第二组 第3页参考答案
参考答案
基础知识强化训练(一)
1.B儆jǐng，横hèng，订dìng，作zuō
2.C传诵，叠韵，就绪，潦草，风毛麟角，杨柳，心浮气躁，义不容辞，英雄辈出，编纂
3.D法制是名词，法治是动词;电讯是消息、信号，电信是传播方式;导致多用于贬义
4.A 换“休戚与共”为“息息相关”;无所不为用于贬义;无可厚非换为无可非议
5.B“既然……但是”换“既然……那么”;增加换增强;“晋文公……成为强国”不搭配。
6.D“这疼痛也是我的”与“这歌声却独不是我一个人的”语义照应，音节和谐;先谈幸福，后谈对幸福的感觉。
基础知识强化训练(二)
1。C“劲”读jìng
2.C A项的“诘”为“拮”， B项的“濯”为“擢”， D项的“宵”为“霄”。
3.B ①处应突出“矫健、敏捷”， ②处应突出稳固性， ③处应突出其声音。
4.D 语义相反，应用“引以为戒”。
5.B A项，下降用倍数不妥。C项，有歧义， “天津一中学生”是“天津的一名学生”呢，还是“天津一中的学生”呢?D项，第二、三、四分句缺少主语“我”。
6.A 第(1)句要关照下文“文短气长”，第(2)句要注意合乎逻辑。
