(一)(2016·镇江)阅读下面的文章，回答问题。
捕风者
彭家河
①我曾经想看到风的形状，可它形无定式来去无踪;我也曾想捕捉风的味道，可是，风静隐于虚无之中，风动，带来的却是他处的味道;我也曾琢磨过风的声音，才知道风本无声，只是有许多声音都被风一路带来又一路带走……
②在我离开农村进入小县城之后，仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠。身处日益膨胀和来不及完善的城市，我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中，只能独自怀念着风清气正的乡下时光。
③虽然风的形状不可看见，但是风经过之处，也总有从静到动的提示。草倒叶飞、云转幡动，这都是风在说它来了。可能风还在远处，我们就远远地发现了风的脚印。在乡下，如果站在木格的窗子背后，只要看到对面青山上的树在摇摆，山路上的雨衣在飘动，瓦房上的炊烟在扭腰，这些都是在说，那就是风。当然，居住在高高的电梯公寓，隔着双层的玻璃窗子，也只有那些粗壮烟囱上方的烟雾或者花花绿绿的商铺彩旗，在天空中写着“风”，如果没有这些烟囱或者旗子，应该是看不到风的身影的。看庭前花开花落，望天外云卷云舒，本是件简单的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，实在是十分奢侈的想法。当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。
④多年前的一个五月，我在农忙时节回到乡下，刚下过暴雨，溪里池里水都涨起来了。在那个雨过天晴的黄昏，我坐在青草地上乘凉，阵阵温和的晚风吹过，风中满载着布谷的歌唱、虫子的嘶鸣，还有牛的长调，我突然觉得，这样的五月，才算是完整或者完美的。之后，我也时常回乡下去，更多的时候就在春节前后，等到天黑定了，山里山外全是静默的，偶尔有人家点燃一串鞭炮，响过之后，夜晚更显得寂静了。
⑤对于风中味道的触摸，主要依靠鼻翼，舌头无须过多参与。风中的味道，在乡下，更多的是花花草草传出的消息。当然，花要把消息告诉的不是人，而是那些远远近近的虫子，只不过让人也无意中捕获了。花的消息，风在以一种更加隐秘的方法传播，也是一种不可看见不可听闻的方式。因而，在乡下，一个人的嗅觉是十分灵敏的。
⑥村口人家的饭熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饥饿的年代，就有不少无事的孩子过去串门了。如果闻见有腊肉的味道，那一定是家里来了远客;如果是酸菜红苕的味道，就不过去凑热闹了。每年端午，家家都会用新面蒸馒头，一大早，村子就全笼罩在一层淡淡的馒头香味中，虽然各家各户还把馒头扣在蒸笼里，但是只要鼻翼轻微动一下，就知道哪家的包子是肉馅的，哪家是菜馅的，还有哪家用的是洋槐花作瓤。
⑦乡下，风的味道不仅四季各异，而且一天之中也不断变换，早上凉，中午热，晚上冷。当然，如此简单的词语无力把乡村的风在纸上再现，或者将其描述得原汁原味。
⑧封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。
(选自2016年1月15日《光明日报》，有删改)
1.请根据文意填空。
文中捕风者捕风的方式是多样的：通过草叶、云幡等物感知风的形状(或踪迹、脚印、身影等)，通过一些动物和鞭炮捕获风的声音，还通过花草和食物来感受风的味道。
2.结合上下文，具体说说第②段在文中的作用。
承上启下;写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正的乡下生活的怀念，交代了后文作者能够体验到风的形状、声音、味道的原因(或“为后文作者能够体验到风的形状、声音、味道做铺垫”)。
3.结合加点的文字，赏析下列句子。
当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。
①本句描绘了城市人忙碌、为生活所累而忽略了亲近自然、感受自然之美的生活状态;②表达了作者对城市人委婉的批评;③也表现了作者对闲适、惬意、与自然和谐相处的乡村生活的向往。
4.阅读④～⑥段，用自己的话概括作者笔下乡村的特点。
①氛围安静;②空气清新怡人(环境优美);③民风淳朴(热情好客或重视民俗)。
5.结合全文，说说下面句子的含义。
封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。
生活在人与人隔绝的城市里，让人感到压抑、孤独和寂寞，乡村自由惬意、和谐淳朴的生活离“我”越来越远，让“我”内心充满了感伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村自然生活的渴望。
(二)(2017·预测)阅读下面的文章，回答问题。
给人生加一道花的篱笆
王继颖
①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……
②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。(A)院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆;两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭;月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。
③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家?”他指着近旁一户人家。
④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦!全是您养的?”
⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。(B)他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。
⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。
⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两个鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。
⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的热爱和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。
⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执着……为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。
1.依据选文内容，完成下面表格。
2.选文第⑥段中，“我”为何“不愿带走一朵花儿”?请用原文语句回答。
那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。
3.请概括题目“给人生加一道花的篱笆”的两层含义。
①指深山里亲戚邻居打理出美丽的花篱笆来装点自己的生活;②指用善良、执着等美好的品质装点人生，感染周围的人。
4.请你从画线的A、B两句中任选一句，结合语境进行赏析。(提示：可从描写方法、修辞、情感等方面任选角度)
A示例：景物描写，细致描绘出亲戚邻居家绚烂明媚的花篱笆，表达了“我”的惊喜、赞叹之情，衬托出亲戚邻居对生活的热爱。__B示例：运用比喻，将花儿比作“一群美丽的女儿”，生动形象地描写男人对自己花儿的欣赏，表现了他对花儿由衷的喜爱之情。
5.文中所写的三个小故事让人感动，你身边一定也有类似的人和事，请描述出来与大家分享。(写出一例，至少用一种修辞手法)
示例：体育测试中，我们最怕长跑。实习老师来了，她每天放学带我们一起跑步。她总是笑着鼓励我们：“奔跑是人生最美的姿势，加油!”她像春风一样和煦，深深感染了我们。于是，奔跑的长龙成了校园最美的风景。
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| 24 | 2017年中考语文阅读理解训练：《植物也有血液》 (2016-11-04) |
| 25 | 2017年中考语文阅读理解训练：《植物和昆虫的斗争》 (2016-11-04) |
| 26 | 2017年中考语文阅读理解训练：《稗子不会躲开》 (2016-11-04) |
| 27 | 2017年中考语文阅读理解训练：《别总踩着别人脚步走路》 (2016-11-04) |
| 2017年中考语文古诗歌鉴赏答题技巧汇总 | |
| 1 | 2017年中考语文古诗歌鉴赏答题技巧（一） |
| 2 | 2017年中考语文古诗歌鉴赏答题技巧（二） |
| 3 | 2017年中考语文古诗歌鉴赏答题技巧（三） |
| 4 | 2017年中考语文古诗歌鉴赏答题技巧（四） |
| 5 | 2017年中考语文古诗歌鉴赏答题技巧（五） |
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| 2017年中考语文基础知识汇总 | |
| 1 | 2017年中考语文基础知识：文史典籍 |
| 2 | 2017年中考语文基础知识：朝代传说 |
| 3 | 2017年中考语文基础知识：地理 |
| 4 | 2017年中考语文基础知识：古代别称 |
| 5 | 2017年中考语文基础知识：古诗词背诵1 |
| 6 | 2017年中考语文基础知识：古诗词背诵2 |
| 7 | 2017年中考语文基础知识：古诗词背诵3 |
| 8 | 2017年中考语文基础知识：古诗词背诵4 |
| 9 | 2017年中考语文基础知识：古诗词背诵5 |
| 10 | 2017年中考语文基础知识：巧辨字音字形 |
| 11 | 2017年中考语文基础知识：字音字形典型题例 |
| 12 | 2017年中考语文基础知识：新课标生字词总汇 |
| 13 | 2017年中考语文基础知识：同音、近音字字形辨析 |
| 14 | 2017年中考语文基础知识：108个多音字 |
| 15 | 2017年中考语文基础知识：词语解释1 |
| 16 | 2017年中考语文基础知识：词语解释2 |
| 17 | 2017年中考语文基础知识：词语解释3 |
| 18 | 2017年中考语文基础知识：词语解释4 |
| 19 | 2017年中考语文基础知识：词语解释5 |
| 20 | 2017年中考语文基础知识：词语解释6 |
| 21 | 2017年中考语文基础知识：常见错别字 |
| 22 | 2017年中考语文基础知识：病句修改 |
| 23 | 2017年中考语文基础知识：标点符号 |
| 24 | 2017年中考语文基础知识：仿句 |
| 25 | 2017年中考语文基础知识：名著阅读（朝花夕拾） |
| 26 | 2017年中考语文基础知识：名著阅读（傅雷家书） |
| 27 | 2017年中考语文基础知识：名著阅读（钢铁是怎样炼成的） |
| 28 | 2017年中考语文基础知识：名著阅读（格列佛游记） |
| 29 | 2017年中考语文基础知识：修辞 |
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| 2017年中考语文古代文化常识总结汇总 | |
| 1 | 2017年中考语文古代文化常识总结：饮食器用常识 |
| 2 | 2017年中考语文古代文化常识总结：音乐文娱常识 |
| 3 | 2017年中考语文古代文化常识总结：人的称谓 |
| 4 | 2017年中考语文古代文化常识总结：古代官职 |
| 5 | 2017年中考语文古代文化常识总结：天文历法常识 |
| 6 | 2017年中考语文古代文化常识总结：科举制度 |
| 7 | 2017年中考语文古代文化常识总结：风俗礼仪相关常识 |
| 8 | 2017年中考语文古代文化常识总结：古代地理常识 |
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