根据对河北近几年中考题的研究和分析，笔者认为2012年中考会在下面的专项上仍然保持一定的比例：
（一）对名词的考查仍会呈上升趋势；
（二）代词会以不定代词、物主代词和人称代词为主；
（三）继续把数词的基本用法及拼写作为考查的重点；
（四）对形容词的考查热点仍将是形容词比较等级、最高级的运用和词义辨析、形容词与副词用法区别及派生词的拼写；
（五）对冠词的考查重点仍然会集中在表示特指和表示类别的定冠词和不定冠词的用法上。对零冠词的考查会以固定短语形式出现；
（六）对动词的考查重点集中于以下两方面：1. 同义词辨析以常用的动词短语为考查的主要范围；2. 注重联系上下文语境考查时态；能够区分不种时态的用法，掌握它们的构成及动词词形的变化；要学会用上下文或时间状语判断使用时态；
（七）预计2012年河北中考对被动语态的考查重点可能为一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时以及含有情态动词的被动语态。同时含有被动语态的动词短语可能会在词语运用中考查；
（八）预计2012年河北中考对非谓语动词的考查，不定式仍是考查热点。考生应该牢固掌握一些固定搭配的用法；
（九）近五年河北中考对情态动词的考查主要集中在can,may,must,need等常用情态动词的用法上。情态动词的用法及词义辨析就成了重点；
（十）预计2012年河北中考仍将会继续重视：定语从句关系代词的选用（who，which，that）;宾语从句的语序和时态；连词的考查试题范围和难度将保持稳定
（十一）预计2012年河北完形填空将继续考查学生综合运用的能力。并且考查名词、动词、形容词的比例会越来越大。
（十二）2012年河北中考的阅读材料和任务型阅读内容都将会更加丰富，涉及生活的各个方面，考查的难度会以梯度出现。由此来完成一套试卷的难易度和区分度；
（十三）在中考中词汇试题主要考查学生所学词汇的程度。它要求考生必须掌握大纲所要求的词汇，尤其是重点词汇的语义和用法，以根据句意及所给汉语写单词为考查形式。在这一题型中，所给的词几乎覆盖了所有的词性：名词、动词、形容词、数词、代词、副词等。填空时要考虑名词的单复数；动词的第三人称单数、现在分词、过去分词；形容词、副词的比较等级；数词的序数词、基数词；代词的主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词等。要做好这种题型，学生应能掌握上述词的基本用法，相关的语法知识、构词法及词形变化，并能要做到活学活用。
近五年中考词语运用所占分值为五分，主要考查单词拼写，如2011年河北第82题，2010年河北第82题，2009年河北第81题考查名词的拼写；2011年河北第85题，2010年河北第84题，2009年河北第84题考查动词短语；2009年河北第82题考查形容词。其中重点是实词的拼写及同义词辨析。
预计2012年对词汇试题考查的重点可能仍放在实词的拼写以及同义词辨析上；
（十四）书面表达属于基础性书面表达的连词成句。考查的是学生初步的写作能力；对于主要要求学生考生根据所给提示，用英语写一篇语言正确、内容完整、语句连贯的短文的提目，一般提供的都是贴近学生的学习和生活；提供的情景也是包括了多种形式：文字描述、图画、图表、提纲等。
预计2012年河北省中考多半仍为半命题为主。内容贴近实际生活，让学生有话可说但给学生的空间不大。
【目标复习建议】
真正能以一个良好的状态迎接中考，是每个考生和家长以及老师的共同愿望。但是我们在学习中应该采取什么策略，才能在中考中取得好成绩呢？下面是笔者的一些个人所见。
（一）考生平时一定要熟记大纲所规定的考查单词及相关短语搭配。明辨近义词的不同功能。更重要的是要对单词的词性变化及语法知识的活学活用。解答题目时，一定要细心领会情景特征，不要放过任何细节，只有这样才能找到足够的信息，做出最佳的选择；
（二）掌握英语中形容词的语法特点；在情景交际中正确运用形容词及形容词的比较等级；
准确辨析一些同义、近义、易混形容词。
（三）关注生活、关注社会新闻、了解焦点话题，做生活的有心人；注意运用答题技巧，提高答题的准确性。
（四）在做综合性比较强的完形填空和阅读理解题目上，一定要抓住以下几点：
1.通读全文，掌握大意；复读全文，抓住细节；
2.  结合语境和上下文，从整体上做出正确的判断；
3. 忌草率行事，忌主观印象，忌囫囵定案，忌忽略时间；
4. 养成良好的阅读习惯和阅读心理；
5. 平时注意多培养语感。练就扎实基本功；
6. 做题时要仔细分析与比较，提高做题的正确率；
（五）加强对基础知识的学习，在写作和语言知识的灵活运用上多下功夫；在平时学习中要强调语言的功用，不能一味以语法为中心，脱离语言的实际交际作用；要注重对不同问题的阅读。
（六）针对不同的专项应有不同的对策
1. 在名词这部分，就应该熟记可数名词 的复数构成，归纳书中所学名词的基础知识，并注意总结近义词的区别；平时学习时，注意把握语境，把语言放在真实的情景中学习，掌握一词多义； 多了解英语国家的文化背景，有利于对题意的理解。在正确运用各类词汇的基础上，重点掌握中考常考易考点，做到能在题干所提示的语境和逻辑关系中灵活运用；
2. 代词 理解并掌握人称代词、物主代词的用法，区别运用人称代词的主格和宾格；掌握名词性物主代词相当于“形容词性物主代词 名词”；掌握反身代词的句法功能和固定搭配；
重点掌握各种不定代词之间的区别及联系，灵活运用这些知识点，提高分析和应变能力；
3. 对数词的考查主要放在基数词和序数词的构成、用法及应用场合；理解并重点掌握数词的某些特殊用法；加强对hundredmillionthousand几个词用法的记忆及运用；
4. 加强对形容词原级、比较级和最高级表达法的学习，尤其是牢记不规则形容词的比较等级、最高级的特殊形式；对含有as的一些重要句型及一些常见的句型要进行归纳和总结，要达到张口能诵的程度；牢记掌握形容词的基本词义，做题时，要结合语境，注意习惯用法和固定搭配，认真辨析，从而做出合理选择；
5. 掌握动词的基本用法及特殊的问答搭配；能够区分不种时态的用法，掌握它们的构成及动词词形的变化；要学会用上下文或时间状语判断使用时态；要总结、熟记重要动词的意思、习惯用法和固定搭配；
6. 了解并正确运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句；重点掌握感叹句、特殊疑问句、反意疑问句、祈使句；注意各个句型的特殊用法，并能够在此基础上灵活处理各种相关的问题；加强语法专项练习，尤其是感叹句，一定要反复练习，确保记忆的准确性和全面性；掌握否定祈使句和let开头的祈使句；掌握how 和what引导的感叹句和一些特殊形式；掌握反意疑问句中疑问部分的动词及代词主格的确定方式，以及肯定和否定答语。
7.在中考中词汇试题主要考查学生所学词汇的程度。它要求考生必须掌握大纲所要求的词汇，尤其是重点词汇的语义和用法，以根据句意及所给汉语写单词为考查形式。
在这一题型中，所给的词几乎覆盖了所有的词性：名词、动词、形容词、数词、代词、副词等。填空时要考虑名词的单复数；动词的第三人称单数、现在分词、过去分词；形容词、副词的比较等级；数词的序数词、基数词；代词的主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词等。要做好这种题型，学生应能掌握上述词的基本用法，相关的语法知识、构词法及词形变化，并能要做到活学活用。
近五年中考词语运用所占分值为五分，主要考查单词拼写，如2011年河北第82题，2010年河北第82题，2009年河北第81题考查名词的拼写；2011年河北第85题，2010年河北第84题，2009年河北第84题考查动词短语；2009年河北第82题考查形容词。其中重点是实词的拼写及同义词辨析。
预计2012年对词汇试题考查的重点可能仍放在实词的拼写以及同义词辨析上。
考生平时一定要熟记大纲所规定的考查单词及相关短语搭配。明辨近义词的不同功能。更重要的是要对单词的词性变化及语法知识的活学活用。
8. 书面表达能充分体现一个考生的综合运用语言的能力，尤其是书面交际能力。新《初中英语教学大纲》要求学生能按要求以文字形式表达自己的所听、所读的简单内容。并能够以文字形式表达自己的观点。
书面表达主要考查学生对一些基本句型的掌握程度；以信息表、提示性作文为主，话题贴近生活，现实感强。
平时写作训练坚持规范要求，绝对要避免随便写写、想到哪里写到哪里。坚持以下方法训练，相信会收到成效的：
（1）审题，根据必须写的要点确定写作内容，不遗漏；
（2）打草稿；
（3）修改，主要改：拼写错误、语法错误、重复结构、无关的句子；
（4）工整誊写，书写很重要。
英语课程承担着培养学生英语学科素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习奠定基础。有益的英语学习和英语教学，应该始终如一，贯彻对英语词汇、语法和交际用语等知识的掌握和能力的提高。英语考试只是在有限的题量中将知识的覆盖面尽量加大，从而设计了特定的情境，坚持突出语言的交际功能，综合考查考生在具体情境中运用语言去解决实际问题的能力。力图通过设计有实际意义、真实的情境考查考生英语知识的理解和运用的试卷，才能使师生在日常教学中共同关注语言运用能力的培养。进而达到学习的真正目的。从而在升学考试中表现出良好与优秀的成绩。