教学过程的概念——教学过程是一种认知过程
有关教学过程的理论
中国
1.孔子：学思行相结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”
2.荀子：闻、见、知、行。
3.礼《礼记.中庸》：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
4.朱熹——朱子读书法——循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力、居敬持志。
西方
1.夸美纽斯：感知、记忆、理解、判断
2.赫尔巴特：明了、联想、系统、方法。后发展成五阶段：分析、综合、系统、方法(席勒)预备、联合、总括、应用(莱茵)。
3.杜威：困难、问题、假设、验证、结论。
