本文导航第1页单选题第2页参考答案

1.世界上第一部教育专著是()

A.《教育漫话》

B.《论语》

C.《学记》

D.《雄辩术原理》

2.近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的()

A.国家化

B.法制化

C.多样化

D.世俗化

3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自()

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

4.古代西方以雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.伊拉斯谟

5.被誉为古代西方的第一部教学法论著是()

A.《理想国》

B.《雄辩术原理》

C.《zz学》

D.《学记》

6.()是推动教育学发展的内在动力。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

7.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育()

A.可以改变人口质量

B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构

D.可以制约人口迁移

8.“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与()的关系。

A.经济

B.zz

C.文化

D.人口

9.促进教育发展的根本因素是()

A.生产力水平

B.科学技术水平

C.文化传统

D.经济制度

10.zz经济制度决定着()

A.教育的性质

B.教育的方法

C.教育的效益

D.教育的规模

11.下列不属于校园精神文化的是()

A.学风

B.仪式

C.学校人际关系

D.班风

12.学校文化的核心是()

A.学校物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校领导者的亚文化

D.学校的精神或观念文化

13.唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会zz经济对教育的()的影响。

A.受教育权

B.领导权

C.教育内容

D.体制

14.教育对社会zz经济制度的变革()

A.起决定作用

B.不起决定作用

C.不起作用

D.起加速作用

15.“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了()对确立教育目的的影响。

A.文化

B.zz经济制度

C.生产力

D.科学技术

16.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠()

A.自学

B.训练

C.培训

D.教育

17.()强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A.华生

B.格塞尔

C.洛克

D.弗洛伊德

18.外部影响转化为内部发展要素的根据是()

A.实践

B.主观能动性

C.教育

D.训练

19.遗传素质是人的身心发展的()

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.无关因素

20.我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育;而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于()

A.环境决定论

B.教育主导论

C.遗传决定论

D.外因决定论

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参考答案：

1.C【解析】《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。

2.D【解析】教育的世俗化是指教育从宗教中分离出来。题干的描述反映了教育的世俗化。

3.A【解析】略。

4.A【解析】苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家。

5.B【解析】《雄辩术原理》(《论演说家的教育》或《论演说家的培养》)是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。

6.D【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是推动教育学发展的内在动力。

7.B【解析】教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于提高自觉实行计划生育的自觉性与意识，从而减少人口数量，控制人口增长。

8.B【解析】“建国君民，教学为先”的意思是：建设国家、管理公众事务，要把教育摆在一个最先发展的位置;“化民成俗，其必由学”的意思是：君子要使民众形成好的习俗，一定要从教育入手。这两句话都是说明教育对zz的重要作用。

9.A【解析】物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。在物质资料的生产中，生产力是最活跃、最革命的因素。生产力的发展迟早会引起生产关系的变化和一切社会关系的变化，是促进教育发展的根本因素。

10.A【解析】教育的性质是由zz经济制度决定的，社会的zz经济制度不同，教育的性质也不同。zz经济制度对教育方法、效益、规模并不能起决定作用。

11.B【解析】校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式、规章制度等。因此，B项不正确。

12.D【解析】学校文化包括学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神或观念文化三部分。其中，学校的精神或观念文化是学校文化的核心。

13.A【解析】唐朝的“六学二馆”在入学方面针对不同阶级的人群有不同的规定，这很鲜明地反映了社会zz经济制度对受教育权的影响。

14.B【解析】教育可以促进民主化进程，但对zz经济制度不起决定作用。

15.A【解析】题干的描述体现了文化对确立教育目的的影响。

16.D【解析】教育可以将人类掌握的科学知识应用于实践之中，使其转化为现实的生产力。

17.B【解析】美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。

18.B【解析】主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。

19.C【解析】遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的发展提供了可能性。

20.C【解析】根据题干的描述可知，董仲舒的观点夸大了遗传的作用，属于遗传决定论。