1.世界上最早颁布义务教育法的国家是(　)。

A.英国

B.美国

C.德国

D.法国

2.提出“人力资本”理论的学者是(　)。

A.布鲁纳

B.赞可夫

C.舒尔茨

D.皮亚杰

3.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为(　)。

A.实验法

B.测验法

C.调查法

D.观察法

4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是(　)。

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说

5.提出最近发展区理论的心理学家是(　)。

A.维果茨基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

6.(　)是直接决定教育目的的因素。

A.生产力

B.zz制度

C.科学技术

D.文化

7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(　)。

A.弗洛伊德

B.威尔逊

C.格塞尔

D.皮亚杰

8.(　)内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

A.学习

B.认知

C.自我提高

D.附属

9.(　)迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A.顺应性

B.同化性

C.重组性

D.具体

10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家(　)。

A.洛克

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威

参考答案：

1.C

[解析]德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。

2.C

[解析]美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。

3.A

[解析]略。

4.C

[解析]教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

5.A

[解析]维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。

6.B

[解析]zz经济制度特别是zz制度是直接决定教育目的的因素。

7.C

[解析]格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

8.C

[解析]自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。

9.B

[解析]略。

10.B

[解析]英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。