1.心理健康教育的总目标为()
A.提高学生的心理素质
B.发展学生的能力
C.提高学生的成绩
D.克服学生的厌学情绪
答案： A
解析： 心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为()
A.强迫性洗手
B.强迫性计数
C.刻板的仪式性动作
D.强迫性自我检查
答案： D
解析： 略。
3.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是()
A.个体遇到的主要事实、行为、事件
B.获得正向的情绪结果
C.事件造成的情绪结果
D.个体对A的信念、观点
答案： C
解析： ABC理论中，A表示个体遇到的主要事实、行为、事件;B表示个体对A的信念、观点;C表示事件造成的情绪结果。
4.害怕大片的水域、空荡荡的街道的恐怖症被称为()
A.广场恐怖症
B.单纯恐怖症
C.社交恐怖症
D.泛化恐怖症
答案： A
解析： 恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)、广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)、旷野恐怖症(害怕路过旷野，严重时害怕路过任何建筑)、社交恐怖症(害怕出现在众人面前，特别是对于被人注意更为敏感)和闭室恐怖症(害怕较小的空间)。
5.学校心理辅导的基本目标是()
A.无心理疾病
B.学会调适
C.提高全体学生的心理素质
D.寻求发展
答案： B
解析： 学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。其中，学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。
6.下列哪种情况属于肯定性训练()
A.呈现厌恶刺激
B.消除敏感反应
C.消除肌肉紧张
D.请求他人为自己做某件合理的事
答案： D
解析： 肯定性训练的目的是发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：(1)请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要;(2)拒绝他人无理要求而又不伤害对方;(3)真实地表达自己的意见和情感。
7.根据国内外的研究和实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括()
A.一般常态心理
B.人格障碍心理
C.轻度失调心理
D.严重病态心理
答案： B
解析： 人的心理健康水平大致可划分一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。
8.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为()
A.松弛训练
B.肯定性训练
C.系统脱敏疗法
D.合理情绪疗法
答案： C
解析： 系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。题干所述正是系统脱敏法的实施过程。
9.心理咨询与辅导的基本方法是()
A.心理测验
B.自述法
C.评估性会谈
D.观察法
答案： C
解析： 评估性会谈是心理咨询和辅导的基本方法。心理测验、自述法和观察法等也是心理评估的常用方法。
10.某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易否定自己，甚至产生自杀的念头。他的主要问题是()
A.焦虑症
B.强迫症
C.抑郁症
D.恐怖症
答案： C
解析： 抑郁症是以持久的情绪低落为特征的神经症。表现有：(1)情绪消极、悲伤、颓废、淡漠、失去满足感和生活的乐趣;(2)消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望;(3)动机缺失、被动，缺少热情;等等。本文导航第1页选择题一第2页选择题二第3页选择题三
11.心理评估的对象是()
A.学生的心理特征和行为表现
B.学生的异常心理
C.学生的异常行为
D.学生的心理状态
答案： A
解析： 心理评估，是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
12.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的()
A.严重惧怕
B.原因不明地惧怕
C.非理性惧怕
D.持久性地惧怕
答案： C
解析： 本题是对恐怖症概念的考查。
13.如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。
A.抑郁
B.强迫
C.恐怖
D.紧张
答案： A
解析： 当人确信某种紧张情境不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。
14.当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的()
A.强化法
B.示范法
C.消退法
D.行为塑造法
答案： A
解析： 强化法主要用来培养新的适应行为;示范法是观察、模仿教师呈现的范例(榜样);行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。教师耐心解答并给予表扬和鼓励是想增强学生提问的行为，故答案为A项。
15.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()
A.面向全体学生原则
B.发展性原则
C.尊重学生主体性原则
D.尊重与理解学生原则
答案： D
解析： “无条件积极关注”体现的是对学生的高度理解和尊重。
16.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是()
A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上
C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗
D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗
答案： B
解析： 学校心理辅导强调面向全体学生，把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上，而不是侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗，所以C项错误;心理辅导、心理咨询、心理治疗在某些方面是相似的，比如采用一致的理论方法与技术，但还存在一定的差别，比如工作对象、功能、解决问题的深度等均有所不同。
17.失眠可采用以下哪种方法加以治疗()
A.系统脱敏法
B.全身松弛法
C.自我暗示法
D.行为疗法
答案： B
解析： 全身松弛法或称全身松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。
18.通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是()
A.精神分析疗法
B.行为主义疗法
C.合理情绪疗法
D.人本主义疗法
答案： C
解析： 合理情绪疗法，是20世纪50年代由艾里斯在美国创立，它是认知疗法的一种。艾里斯认为，人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，故需改变不合理的认知，从而维护心理健康。
19.学生心理辅导的主要对象是()
A.正常学生
B.严重精神病人
C.人格障碍者
D.残疾患者
答案： A
解析： 心理辅导是面向全体学生的。
20.持久的心境低落是()的表现。
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症
答案： B
解析： 抑郁症的特征是持久的心境低落。本文导航第1页选择题一第2页选择题二第3页选择题三
21.学生心理健康教育的主要场所是()
A.学校
B.心理咨询室
C.医院
D.课堂
答案： A
解析： 学生心理健康教育的主要场所是学校。
22.学校心理辅导的高级目标是()
A.无心理疾病
B.学会调适
C.提高全体学生的心理素质
D.寻求发展
答案： D
解析： 略。
23.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于()
A.示范法
B.惩罚法
C.代币奖励法
D.肯定性训练
答案： C
解析： 小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。
24.小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常。他的症状属于()
A.考试焦虑症
B.考试强迫症
C.考试抑郁症
D.考试阵发性紧张症
答案： A
解析： 小强的症状属于典型的考试焦虑症。
25.心理健康至少包括两层含义：一是无心理疾病;二是()
A.自我意识正确
B.人格结构完整
C.社会适应良好
D.有一种积极发展的心理状态
答案： D
解析： 心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。它至少包括两层含义：一是无心理疾病;二是有一种积极发展的心理状态。
26.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
答案： C
解析： 考试焦虑症的形成原因是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
27.一个人只有()，才能鉴定为“健康”。
A.生理正常
B.心理正常
C.生理、心理都正常
D.生理、心理都正常.并且对社会有良好的适应能力
答案： D
解析： 世界卫生组织指出，健康应包括生理、心理、社会适应和道德健康等。
28.()的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。
A.全身松弛法
B.系统脱敏法
C.果敢训练
D.强化训练
答案： C
解析： 题干所述为果敢训练的概念。
29.强迫症包括强迫性观念和()
A.怪异性观念
B.强迫性行为
C.强迫性洗手
D.强迫性恐惧
答案： B
解析： 强迫症以强迫观念、强迫意向和强迫行为为主要临床表现。
