1.所谓的及时复习，应该是指()

A.在学习结束后立刻复习

B.一周之后复习

C.考试前复习

D.当天复习

答案： A

解析： 识记后，遗忘很快就会发生。因此，为防止遗忘要及时复习，即在学习结束后立刻复习。

2.在感觉记忆中，信息的编码方式是()

A.语义记忆

B.概念体系

C.图像记忆和声像记忆

D.图式

答案： C

解析： 感觉记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆两种。图像记忆是感觉记忆的主要编码形式。

3.吃了糖后会觉得桔子更酸是因为味觉的()

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

答案： B

解析： 题干描述的是味觉对比的现象。

4.在阅读的过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于()

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.记忆术

答案： B

解析： 监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。

5.在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于()

A.不同感觉的相互作用

B.同一感觉的相互作用

C.感觉适应

D.抑制作用

答案： A

解析： 任何一种感受器的感受性，都会因同时或继时发生作用的其他感受器的影响而有所变化。对某一感受器的微弱刺激，能提高其他感受器的感受性，而强烈刺激则降低其他感受器的感受性。

6.下面哪个理论为改变差生提供了依据()

A.加涅的学习条件论

B.孔子的差异心理思想

C.韦纳的归因理论

D.桑代克的试误说

答案： C

解析： 韦纳的归因理论把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。他从大量的实验中总结出成败的原因主要是能力、努力程度、工作难度、运气四个方面，而且为改变后进生提供了理论依据。

7.()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A.认知结构学习理论

B.有意义接受学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案： D

解析： 略。

8.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是()

A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意

B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意

C.新颖的物体容易引起人的无意注意

D.活动的物体容易引起人的无意注意

答案： B

解析： 略。

9.刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本，是由他们的()水平决定的。

A.视觉发展

B.听觉发展

C.皮肤觉发展

D.运动觉发展

答案： D

解析： 小学低年级学生手部肌肉力量不强，骨化未完成，因此运笔不协调，字迹容易歪歪扭扭，使用铅笔和田字格本是为了规范书写。

10.长时记忆最主要的编码形式是()

A.表象编码

B.听觉编码

C.视觉编码

D.语义编码

答案： D

解析： 长时记忆的编码形式有表象编码和语义编码两种，其中语义编码是最主要的编码形式。

11.学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。这是一种()

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维

答案： A

解析： 题干是对聚合思维概念的考查。聚合思维，也叫求同思维、集中思维、辐合思维、会聚思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。故选A项。

12.教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是()

A.有意后注意

B.有意注意

C.随意注意

D.无意注意

答案： D

解析： 刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。

13.完形一顿悟说认为，学习的实质是()

A.形成刺激一反应的联结

B.有意义学习

C.形成新的完形

D.主动形成认知结构

答案： C

解析： 格式塔学派认为，从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的完形。因此，学习的实质就是形成了新的完形，学习的过程就是顿悟的过程。

14.以己度人，认为自己身上有什么特点别人也会有。这属于()

A.晕轮效应

B.投射效应

C.社会刻板效应

D.近因效应

答案： B

解析： 投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

15.提高对自己的知识经验的概括程度，以促进迁移的理论依据是()

A.形式训练说

B.概括化理论

C.情境性理论

D.认知结构理论

答案： B

解析： 加强对自己的知识经验的概括，是学生概括化原理获得的重要渠道。概括的程度越高，就越有利于新知识的掌握。

16.在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于()

A.无条件刺激

B.条件刺激

C.中性刺激

D.自然刺激

答案： A

解析： 狗吃到食物时，会分泌唾液，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。

17.以概念、判断、推理等为形式，以事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆，叫作()

A.逻辑记忆

B.运动记忆

C.动作记忆

D.形象记忆

答案： A

解析： 逻辑记忆是个体以词语所概括的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的记忆。

18.小明在学习了“哺乳动物都是胎生的”“虎是哺乳动物”这些概念后，得出“虎是胎生的”这一判断。他的这种思维形式是()

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

答案： D

解析： 演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。题干所述是演绎推理的典型例子。

19.对知识和日常生活知识的记忆属于()

A.陈述性记忆

B.程序性记忆

C.逻辑记忆

D.形象记忆

答案： A

解析： 对知识和日常生活知识的记忆是有关事实和事件的记忆，所以属于陈述性记忆。

20.雪地中难辨兔属于()引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激新奇

C.刺激对比

D.刺激物的运动变化

答案： C

解析： 白色的兔子在白色的雪地上难以分辨出来是因为两者的颜色相同，刺激的对比不强烈。

21.“月晕而风，础润而雨”反映了思维的()

A.概括性

B.灵活性

C.间接性

D.直觉性

答案： C

解析： 思维的概括性的其中一层含义是：将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。

22.创造性思维大体都经历四个阶段，其中()也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D.豁朗期

答案： D

解析： 豁朗期是指创造者经过长期酝酿，新假设产生或对考虑的问题豁然开朗。这种现象叫作灵感。

23.下列不是学习现象的是()

A.公务员每天看新闻

B.学生每天做广播体操

C.近墨者黑

D.幼儿与生人接触时间长了就不怕生了

答案： B

解析： 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学生每天做的广播体操是已经学会了的，只需每天按时练习就行了，不符合学习的内涵，因此，B项不是学习。

24.人类思维的高级形式是()

A.求异性思维

B.集中性思维

C.创造性思维

D.发散性思维

答案： C

解析： 创造性思维是指用独特新颖的方法解决问题的思维过程。它是人类思维的高级形态，是智力的高级表现。

25.需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为()

A.再认

B.回忆

C.追忆

D.提取

答案： C

解析： 在有意回忆特别是间接回忆遇到困难时，就必须做出一定的努力，克服一定的困难，才有可能回忆起旧经验。这种需要一定努力，克服一定困难的有意回忆称为追忆。

26.所谓具有广泛迁移价值的材料是指()

A.最新的内容

B.最形象、生动的内容

C.学科的基本概念与原理

D.事例或案例

答案： C

解析： 学科的基本概念与原理具有广泛的应用价值，因此更具有迁移价值。

27.作为一名教师，最需要具备的注意品质是()

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案： C

解析： 注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。

28.学生学习体操动作，这种学习属于()

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.言语联结学习

答案： B

解析： 连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。学习体操动作正是如此。

29.创造性思维的核心是()

A.发散思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.抽象思维

答案： A

解析： 创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。

30.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是()

A.诱发运动

B.动景运动

C.自主运动

D.运动后效

答案： D

解析： 在注视向一个方向运动的物体后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。