1.加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。按照他的这种观点，学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于( )。
A.连锁学习
B.言语联结学习
C.概念学习
D.解决问题学习
2.强调理智发展的教学目标、倡导动机-结构-序列-强化原则、注重学科知识结构掌握、主张发现教学方法的教学理论是( )。
A.行为主义教学理论
B.哲学取向的教学理论
C.认知教学理论
D.情感教学理论
3.以下情境中的哪一个情境最适宜每当有行为发生便给予强化?( )
A.小名刚开始学习怎样正确地做前空翻
B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识
C.小丽已形成每天交作业的习惯
D.小刚学会了上课举手才能回答问题
4.牛顿最辉煌的成就是( )。
A.创立微积分
B.建立经典力学体系
C.发现海王星
D.提出了光的微粒说
5.“天下九塞，雁门为首。”下列诗词描写“雁门关”的是( )。
A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
B.出关去，往辽东，诏徙十万填新丰
C.长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风
D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
6.教学和教育是( )的关系。
A.普遍和特殊
B.个别和一般
C.整体和部分
D.部分与整体
7.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( )。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.分组教学制
D.班级授课制
8.路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师遵循了教育过程的( )。
A.直接经验与间接经验相统一的规律
B.掌握知识与发展能力相统一的规律
C.教师主导与学生主体相统一的规律
D.传授知识与思想教育相统一的规律
9.教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。
A.演示法
B.实验法
C.探究法
D.观察法
10.“开而弗达”体现了教学的( )。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进的原则本文导航第1页单选题1-10第2页参考答案第3页单选题11-20第4页参考答案
1.【答案】C。解析：学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”是掌握本质特征，既是概念学习。
2.【答案】C。解析：题干描述属于认知教学理论中的布鲁纳的认知结构教学理论。
3.【答案】A。解析：题目中说的是学习的正强化规律，即给予一个愉快刺激，从而增强其良好行为出现的概率。正强化在良好行为刚刚出现的时候多多使用效果显著。
4.【答案】B。解析：牛顿发现万有引力定律是他在自然科学中最辉煌的成就。牛顿运动三定律是构成经典力学的理论基础。
5.【答案】A。解析：唐朝中后期，国内藩镇割据，边境也不安宁，经常战火不断，将士们英勇抗击外族入侵。诗人李贺见此情景，深表忧虑，同时对将士们由衷敬佩。他即兴作诗《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。
6.【答案】D。解析：教学是教育活动整体的一个部分、一个环节，是对知识、经验、方法、能力的传授过程。
7.【答案】A。解析：特朗普制被称为“灵活的课程表”，是将大班教学、小班研究和个别教学相结合的教学组织形式。
8.【答案】A。解析：直接经验与间接经验相结合，反映的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。路老师的做法是直接与间接经验的结合。
9.【答案】A。解析：演示法是教师展示相关内容，学生观察的教学方法。
10.【答案】C。解析：《学习》提出“开而弗达”指启发性原则。本文导航第1页单选题1-10第2页参考答案第3页单选题11-20第4页参考答案
11.《未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行( )。
A.教育与保护相结合的原则
B.尊重与保护相结合的原则
C.爱护与保护相结合的原则
D.关心与保护相结合的原则
12.根据《义务教育法》的规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得将实施义务教育的学校分为( )。
A示范学校和非示范学校
B.城市学校和乡镇学校
C.公办学校和民办学校
D.重点学校和非重点学校
13.《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限是( )。
A.六年
B.九年
C.十年
D.十二年
14.“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的( )作了最好的诠释。
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
15.人的气质可以分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质这四种气质类型，下列属于抑郁质类型的表现为( )。
A.外部表现强烈，有一股不可遏止的力量
B.情绪反应迅速，表现明显，但易变，不够有力
C.能自我控制，不暴露内心体验
D.情绪反应极慢又不表露于外，如果一旦发生情绪反应，却强烈深刻，持续久
16.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是( )。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
17.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )儿童能够做到这种程度。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
18.张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾的控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静的做事，由此可以推断出小贾的气质类型是( )。
A.粘液质
B.多血质
C.抑郁质
D.胆汁质
19.王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于( )。
A.场独立型
B.冲动型
C.沉思型
D.场依存型
20.某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在( )。
A.信任感对怀疑感阶段
B.主动感对内疚感阶段
C.勤奋感对自卑感阶段
D.自我同一性对角色混乱阶段
参考答案及解析
11.【答案】A。解析：《未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行教育与保护相结合的原则。
12.【答案】D。解析：《义务教育法》第七章第五十三条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得将实施义务教育的学校分为重点学校和非重点学校。
13.【答案】B。解析：国家规定我国施行九年义务教育。
14.【答案】A。解析：“江山易改，本性难移” 句俗语为人格的稳定性。
15.【答案】D。解析：选项A是胆汁质气质的特点，选项B是多血质的特点，选项C是粘液质特点，抑郁质的高级神经活动类型为弱型，表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。故题干描述与D选项吻合。
16.【答案】B。解析：美国的心理学家赫尔曼·维特金的研究最为著名。他认为，场独立者对客观事物判断时倾向于利用自己内在的参照(主体感觉)，不易受外来因素的影响和干扰;在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。因此，答案选B。
17.【答案】C。解析：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，能够通过具体事物的支撑进行简单抽象思维。
18.【答案】D。解析：胆汁质的特点是直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，张老师的教育方式有利于克服暴躁易怒的问题。
19.【答案】D。解析：场依存型比较依赖外界环境。
20.【答案】D。解析：自我同一性对角色混乱阶段开始思考自己，“我是怎样的人、别人怎么看我”。本文导航第1页单选题1-10第2页参考答案第3页单选题11-20第4页参考答案
