2017特岗教师招聘教育理论综合试题及答案（五）
一、选择题
1.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的()
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
答案：A
2.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为()
A.德育目的
B.德育原则
C.德育规律
D.德育目标
答案：D
3.衡量人们品德的重要标志是()
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
答案：D
4.课程实施计划的展开过程是( )
A.安排课程表
B.分析教学任务
C.选择并确定教学模式
D.组织教学活动
答案：D
5.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( )
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.夸美纽斯
答案：D
6.领会知识包括感知教材和( )
A.熟悉教材
B.分析教材
C.概括教材
D.理解教材
答案：D
7.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()
A.分组教学
B.个别教学
C.道尔顿制
D.班级上课制
答案：B
8.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()
A.德育内容上
B.德育规律上
C.德育原则上
D.德育方法上
答案：A
9.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.一致性和连贯性原则
答案：C
10.教学在学校整个教育系统中居于( )
A.基础地位
B.中心地位
C.主要地位
D.重要地位
答案：B
11.学习动机是推动学生学习的一种( )
A.重要力量
B.主要力量
C.内部动力
D.外部动力
答案：C
12.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的( )
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
答案：A
13.我国最早采用班级授课制是在()
A.1856年
B.1860年
C.1862年
D.1866年
答案：C
14.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是()
A.知
B.情
C.意
D.行
答案：A
15.实施德育的最基本的途径是()
A.zz课与其他学科教学
B.课外校外活动
C.劳动
D.共青团活动
答案：A
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二、填空题
1._________是要素教育的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界_________的开创人。
答案：裴斯泰洛齐、新教育活动
2.调查研究法可分为_________、_________、做出结论。
答案：确定课题、搜集资料
3.古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关—_________的产生
答案：学校
4.学习的内容是_________、_________、射、_________、_________、数。
答案：礼、乐、御、书、
5.从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育称他们开设的主要学科—_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________为自由七艺。
答案：文法、修辞、辩证法、几何、天文、音乐、算术
6.教师是学校教育活动的_________、_________和领导者
答案：设计者、组织者
7.埃及古代最早的学校是前21世纪的_________
答案：宫廷学校
8.教育实验可分为前实验设计、_________、_________。
答案：准实验设计、真实验设计。
9.我国最早的学校是在_________，是时称为校、庠、序
答案：夏代
10.历史研究法的工作是史料真伪的鉴别，鉴别包括_________和_________
答案：外部考证、内部考证
11.古代教育包括_________、_________
答案：奴隶制社会教育、封建制社会教育
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三、简答题
1.在德育过程中如何贯彻因材施教原则?
【答案要点】
(1)深入了解学生的个性特点和内心世界;
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育;
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
2.设计道德两难情境的要求是什么?
【答案要点】
(1)设计的情境必须是真实的或者是可信的;
(2)设计的情境必须包含两条道德规范，而且只包含两条道德规范;
(3)涉及的两条道德规范在设计的情境中必须发生不可避免的冲突。
3.认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些?
【答案要点】
(1)了解学生当前的道德判断发展水平;
(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡;
(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式;
(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式;
(5)鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。
4.班级管理的功能有哪些?
【答案要点】
(1)有助于实现教育目标，提高学习效率;
(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风;
(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
5.锻炼法、陶冶法的含义和要求分别是什么?
【答案要点】
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们良好品德的方法。
要求是：
(1)坚持严格要求;
(2)调动学生的主动性;
(3)注意检查和坚持。
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
要求是：
(1)创设良好的情境;
(2)与启发说服相结合;
(3)引导学生参与情境的创设。
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四、论述题
1.怎样理解直观性教学原则?
【答案要点】
(1)原则的含义
直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力。
(2)贯彻原则的基本要求
第一，正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确运用直观教具。
第二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。
第三，重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表象或想象，也可起直观的作用。
2.什么是循序渐进原则，贯彻要求有哪些?
【答案要点】
(1)原则的含义
循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
(2)贯彻原则的基本要求
第一，按教材的系统性进行教学。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点进行讲授。
第二，注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。要围绕重点对学生进行启发诱导，以保证学生正确掌握基本观念和基本技能。
第三，由潜入深，由易到难，由简到繁。这是符合学生认识规律的，不可违反。
