2017特岗教师招聘考试《教育理论综合》模拟题试卷
一、单项选择题
1.我国《教师法》开始实施的时间是( )
A.1993年10月31日
B.1994年1月1日
C.1993年10月31日
D.1993年11月1日
2.学生回答选择题时的记忆活动主要是( )
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
3.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )
A.在课程计划之中
B.在学科课程标准之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
4.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )
A.初等教育
B.平民教育
C.义务教育
D.普及教育
5.学校体育的根本任务是( )
A.促进学生正常发育
B.增强学生体质
C.使学生掌握体育技能
D.输送运动员
6.在( )教养方式的家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横无理、胡闹等。
A.型
B.放纵型
C.民主型
D.散漫型
7.宽大的前额是聪明的标志，这是一种( )
A.刻板印象
B.近因效应
C.第一印象
D.晕轮效应
8.人脑对过去感知过的事物的形象反映是( )
A.表象
B.想象
C.感觉后像
D.印象
9.下列选项中，( )不是校本课程开发的理念。
A.“以教师为本”的课程理念
B.“决策分享”的民主理念
C.“全员参与”的合作精神
D.个性化的价值追求
10.作家构思小说人物属于( )
A.再造想象
B.创造想象
C.幻想
D.无意想象
11.表现和表达感情的最重要的外部指标是( )
A.动作表情
B.身段表情
C.言语表情
D.面部表情
12.如果高水平学生在测验项目上能得，而低水平学生只能得低分，那么说明此测验的( )高。
A.区分度
B.效度
C.难度
D.信度
13.注意的( )能使人的心理活动或者意识能够在一段时间内保持比较紧张的状态。
A.维持功能
B.调节功能
C.选择功能
D.指向功能
14.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
15.课程的一般结构是( )
A.课程计划一课程标准一教科书
B.课程总目标一领域目标一学科目标
C.课程目的一课程评价一课程实施
D.知识一经验一活动
16.设计教学法的提出者是( )
A.杜威
B.华虚朋
C.克伯屈
D.赫尔巴特
17.视觉中枢位于( )
A.额叶
B.颞叶
C.枕叶
D.顶叶
18.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端
19.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有( )
A.关键期
B.顺序性
C.可逆性
D.模仿性
20.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )
A.依从
B.认同
C.内化
D.坚定
二、多项选择题
1.新课程倡导的学习方式包括( )
A.自主学习
B.接受学习
C.探究学习
D.意义学习
E.合作学习
2.从横向看，教育的基本形式有( )
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.中等教育
E.自我教育
3.下列属于现代学习方式的基本特征的是( )
A.主动性
B.独立性
C.独特性
D.问题性
E.体验性
4.想象的功能有( )
A.传递功能
B.预见功能
C.补充功能
D.激发功能
E.替代功能
本文导航第1页第一部分第2页第二部分第3页答案三、论述题
1.试述对“教学过程主要是一种特殊的认识过程”的理解。
2.试述自我防御机制的几种表现(说出五种即可)。
四、案例分析题
四川某小学有一间空置的教室，很多学生喜欢在课间休息时到这间废弃的教室里玩耍。某日下午1：40分左右，这间教室的房顸突然坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人轻伤。事故发生后。受伤的学生得到及时救治。
结合相关教育法律知识分析此案例。
本文导航第1页第一部分第2页第二部分第3页答案
2017特岗教师招聘考试《教育理论综合》模拟题答案
一、单项选择题
1.B。
2.C。解析：识记过的事物再次出现在个体眼前，并能认识的过程是再认。
3.D。解析：课外、校外教育是在课程计划和学科课程标准之外实施的。
4.D。解析：普及教育与义务教育不同，不受法律强制性约束。
5.B。解析：学校体育的根本任务在于增强学生体质。
6.B。解析：题干所述是在放纵型家庭教养方式环境中成长的孩子的特点。
7.A。解析：刻板印象是指对社会上的各类人群的特有的固定的看法，或是对人概括、泛化的看法。
8.A。解析：题干是表象的定义。
9.A。解析：校本课程开发提倡“以学生为本”的课程理念。
10.B。解析：创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务在头脑中独立地创造出新形象的心理过程。
11.D。解析：面部表情最丰富，也最直接，是表现和表达情感的最重要的外部指标。
12.A。解析：区分度是指能不能把程度高与程度低的学生区分开来的一种测验标准。
13.A。解析：注意的维持功能即使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。
14.C。解析：“壬子癸丑学制”反映了资产阶级在学制方面的要求，明令禁止在受教育权方面的性别和职业限制。
15.A。解析：课程的一般结梅是课程计划、课程标准和教科书。
16.C。解析：克伯屈提出了设计教学法。
17.C。解析：枕叶是视觉中枢。
18.D。解析：德育的实施要依据学生的具体情况，因材施教。
19.A。解析：对“兽孩”进行的补救教育不成功是因为个体发展一旦错过关键期，就难以补救。
20.C。解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
二、多项选择题
1.ACE。解析：新课程倡导的学习方式包括自主学习、探究学习和合作学习。
2.ABC。解析：横向教育的组成包括学校教育、家庭教育、社会教育。
3.ABCDE。解析：以上各项均属于现代学习方式的基本特征。
4.BCE。
三、论述题
1.【答案要点】
教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：
(1)认识对象的间接性与概括性;
(2)认识方式的简捷性与高效性;
(3)教师的引导性、指导性与传授性;
(4)认识的交往性与实践性;
(5)认识的教育性与发展性。
2.【答案要点】
(1)压抑，也叫潜抑，是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆、情感等压抑到潜意识中去。
(2)否认，有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。
(3)退行，当人受到挫折无法应付时，放弃已经学会的成熟态度和行为模式，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望，甚至退行到困难较少、阻力较弱、较安全的境地。
(4)幻想，指一个人遇到现实困难时，因为无力处理这些实际问题，就利用幻想的方法，任意想象如何处理心理上的困难，以达到内心的满足。
(5)置换，又称转移，指对某一对象的情感，因某种原因无法向其直接表现时，就转移到其他较安全或易被大家所接受的对象身上。“迁怒”就是这个机制。
(6)文饰，即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时，给自己找一些有利的理由来解释。
(7)投射，一般是指将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射到别人身上或外部世界去，而断言别人也是这样，以免除自责的痛苦。
(8)代偿，是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。所谓“失之东隅，收之桑榆”就是这种作用。
(9)升华，是一种最积极的富有建设性的防御机制。
四、案例分析题
【答案要点】
(1)该校的教室明显存在不安全因素，而学校并没有采取有效安全措施，致使学生伤亡，学校相关责任人已构成教育设施重大安全事故罪，应依刑法予以处理。
(2)学校应对受害学生及其家属承担民事赔偿责任。
