一、 基础知识(本大题计20小题。)
1.下列词语中加下划线的字的读音，完全正确的一项是( B )
A: 针砭(biǎn)时弊 人才济济(jì) 叱咤(chà)风云
B: 虎视眈眈(dān) 并行不悖(bèi) 素昧(mèi)平生
C: 垂涎(yán)三尺 草菅(guǎn)人命 碱(xián)默无言
D: 一曝(bào)十寒 自怨自艾(ǎi) 高屋建瓴(líng)
2.下列词语中加下划线的字的注音，全都正确的一项是( A )
A: 苗圃(pǔ) 卓(zhuó)越 狭隘(ài) 荫(yìn)庇
B: 忖(cǔn)度 暂(zhàn)行 怪癖 (pǐ) 拟(nǐ)定
C: 斡(wò)旋 焚(fén)毁 结束(sù) 菲(fěi)薄
D: 摈(bìn)弃 炽(chì)热 掠(lüè)夺 冗(yǒng)长
3.下列各组词语中，有错别字的一项是( B )
A、 妇孺皆知 气势 磋商 阴谋 B、 诩诩如生 招幕 震撼 烦琐
C、 出奇制胜 帐篷 教唆 污蔑 D、 出类拔萃 抉择 报销 道歉
4.下列各组词语中，有错别字的一项是( A )
A、光阴荏冉 有持无恐 当仁不让 B、功亏一篑 迥然不同 呕心沥血
C、各行其是 毛骨悚然 潸然泪下 D、恬不知耻 莫名其妙 史无前例
5.下列各组词语中，没有错别字的一项是(B )
A、 勾消 反应 怀疑 怙恶不俊 B、 瞻养 篡改 绿茵茵 如火如荼
C、 隐蔽 玷污 火辣辣 真知着见 D、 妆束 泻漏 林阴道 与时俱进
6.下列各句中，没有语病的一项是( A )
A、这个班只有一半学生能遵守课堂纪律。 B、寄来的稿件不能超过一千字左右。
C、因为老师一直对自己很照顾，所以我要永远铭住老师对我的关爱。
D、教室里有两位老师和许多同学等等。
7.下列各句中，没有语病的一项是( D )
A、诚信是决定一个人成功或失败的重要因素。 B、每一个有志气的青年人都将来希望自己能够事业有成。
C、规范管理，领导和工人的共同努力。 D、这里有他曾经戴过的一面呢帽和穿过的一双长筒皮靴。
8.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( A )
①无论工作有多忙，每天晚上，她都要把这一天发生的事情一五一十地____在日记中。
②据有关人士____，本次事故损失约2亿元之多。
③病人们都十分喜欢找张医生看病，他每天____的病人都在七八十人左右。
④每一位教师都必须认识到，____学生的学习兴趣和学习的自信，比教授知识更为重要。
A、 记录 披露 诊治 激发 B、 誊抄 宣称 诊治 刺激
C、 记录 宣称 救治 激发 D、 誊抄 披露 救治 刺激
9.把下面几个句子的顺序合理地调整过来的正确一项是( A )
____，老师说：____，____，____。
①如果没有氧，光有氢 ②都不能搞成水 ③上化学课的时候 ④或者没有氢，光有氧
A、③①④② B、②①④③ C、③①②④ D、①②③④
10.对下列句子所用的修辞手法辨识正确的一项是( C )
①理想开花，桃李要结果;理想抽芽，榆杨会有浓荫。 ②大嫂，别问我了，我叫解放军，就住在中国。
③山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。
④但是我的血液究竟是中国的血液，我的言语究竟是中国的言语，如果我这个说中国话的诗人，不为中国，而为谁歌吟呢?
A、 夸张 拟人 借代 反问 B、 夸张 拟人 反问 借代
C、 拟人 借代 夸张 反问 D、 拟人 夸张 借代 反问
11.下列句子在修辞运用上与其他三项不同的一项是( B )
A、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 B、大肚能容，容天下难容之事;开口便笑，笑世间可笑之我。
C、荞麦正当开花，远望去宛如一张粉红色的地毯。 D、这里的老鼠跟猫一样大。
12.下列句子在修辞运用上与其他三项不同的一项是( C )
A、有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
B、在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望，……没有人道。
C、马克思主义的方法就是zz上军事上的望远镜和显微镜。
D、各人说着各人的闲语，各人打着各人的瞌睡，各人嗑着各人的瓜子，各人抽着各人的香烟。
13.下列句子在修辞运用上与其他三项不同的一项是( C )
A、那溅着的水花、晶莹而多芒，远望去，像一朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
B、枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围都是死一般静。
C、大肚能容，容天下难容之事;开口便笑，笑世间可笑之我。
D、马克思主义的方法就是zz上军事上的望远镜和显微镜。
14.下列名句中，出自于范仲淹《岳阳楼记》的是( A )
A、 居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君 B、 青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水
C、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 D、 人非生而知之者，孰能无惑
15.下列诗句中，属于杜甫所作的是( D )
A: 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 B: 绿树村边合，青山郭外斜
C: 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 D: 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰
16.王大海《历史的回声--汴京包公湖情思》一文的体裁是( B )
A、叙事散文 B、杂文 C、诗歌 D、小说
17.《烛之武退秦师》选自于( D )
A、《孟子》 B、《战国策》 C、《史记》 D、《左传》
18.下列作家中，不属于中国作家的是( C )
A、叶圣陶 B、朱自清 C、莫泊桑 D、郁达夫
19. 以下语句都选自曹冲《神奇的极光》中，对它们的说法符合课文意思的一项是( C )
A: 黄帝的母亲见极光感而受孕的故事，是世界上关于极光的最古老的神话传说。
B: 极光是天空中一种特殊的光，是人们能看得见的唯一的高空大气现象。
C: 在极光区内差不多每天都会发生极光活动。
D: 在极盖区内，极光出现的机会反而要比纬度较高的极光区来得少。
20.以下语句选自《神奇的极光》，依次填在下列横线上相应的虚词，恰当的一项是 ( A )
①__________有生花妙笔__________难述说出极光的神采、气质、秉性、脾气于万一。
②在中低纬地区，__________是近赤道区域，很少出现极光，但并不是说压根儿观测不到极光。
③在强极光出现时，地面上物体的轮廓都能被照见，__________会照出物体的影子来。
④极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，__________长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
A、 即使 也 尤其 甚至 以及 B、 虽然 但 甚至 尤其 以及
C、 虽然 但 尤其 甚至 甚至 D、 即使 也 甚至 尤其 甚至
二、现代诗文阅读(本大题计8大题28小题。)
(一)阅读贾祖璋《南州六月荔枝丹》中文段，回答文后问题 ：
①荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。②汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。③宋微宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。 ④微宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”⑤实际上不过当年成熟一次而已。⑥明代文征明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖。”但究竟活了多少年，并无下文。⑦现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可有的事。
1.本段文字运用的说明方法有( C )
A、比喻说明 比较说明 B、类比说明 对比说明 C、引用说明 举例说明 D、定义说明 诠释说明
2.本段文字的层次划分最合理的一项是( B )
A、①②/③④⑤/⑥⑦ B、①/②③④⑤⑥/⑦ C、①②③/④⑤/⑥⑦ D、①②③/④⑤⑥/⑦
3.本段文字说明的荔枝的习性是( B )
A、荔枝不容易成活 B、荔枝性喜温暖，有生长的北限 C、荔枝的不易移植 D、荔枝适合于在北方生长
4.下列句子中，语气最不肯定的一句是( D )
A、使荔枝北移，将来不是不可能的事 B、使荔枝北移，将来也许是可能的事
C、使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事 D、使荔枝北移，将来也许不是不可能的事
(二). 阅读王磊《走向21世纪的机器人》中文段，回答文后问题：
总的来说，机器人所具有的“智能”只是一种非生命性的机械模仿，是人通过编程等手段赋予的。在人类对生命与思维的起源还处在一个非常低的认识水平时，机器人智能的研究领域是不会出现什么令世界为之动容的质变的。也许有人会问，那么“深蓝”(电子计算机)呢?它战胜卡斯帕罗夫(国际象棋冠军)又说明了什么呢?其实，“深蓝”甚至连一台真正意义上的智能机器人都谈不上，因为它几乎没有自适应、自学习等智能机器人必须具有的功能，它的获胜除了因为国际象棋的变化相对其他棋类来说要少得多以外，不过是依靠其强大而且不会出错的记忆能力和超乎想像的运算速度。由此而引发的机器人将统治人类的担忧其实是大可不必的。
5.这两段文字的要说明的道理是( B )
A、机器人所具有的“智能”只是一种非生命性的机械模仿 B、机器人将统治人类的担忧其实是大可不必
C、机器人将统治人类的不是没有道理的 D、机器人所具有的“智能”是一种非生命性强力模仿
6. “深蓝”甚至连一台真正意义上的智能机器人都谈不上”的原因是( A )
①它几乎没有自适应的智能机器人必须具有的功能 ②它几乎没有自学习的智能机器人必须具有的功能
③它几乎没有超乎想像的运算速度的功能 ④它几乎没有强大而且不会出错的记忆能力功能
A、①② B、①③④ C、③④ D、②③④
7.这里运用的说明方法是( A )
A、举例法 B、比喻说明法 C、下定义法 D、诠释说明法
(三).阅读林希《石缝间的生命》中的文段，回答文后问题：
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
8.这三段话表现的共同思想是( B )
A、表达了作者对生命的感叹 B、石缝间倔强的生命，撼动了作者的心
C、不毛的石缝间丛生出倔强的生命 D、石缝间的种子没有泥土
9.作者抓住了石缝间的生命特点进行议论，这特点是( B )
A、从阳光中分享到温暖 B、不毛的石缝间丛生出的生命的倔强
C、从雨水里得到湿润 D、要自己寻找生存的土壤
10. 石缝间的生命“常使我感动得潸然泪下”的原因是( B )
A、石缝间的生命要自己寻找生存的土壤 B、石缝间的生命面对的环境异常艰难、严峻而苛刻
C、石缝间的生命有阳光雨露就能生长 D、石缝间的生命没有人的呵护
11.文中“感动”一词的含义是( C )
A、赞美 同情 悲伤 B、震慑 悲情 佩服 C、佩服 震惊 震撼 D、顽强 同情 佩服
(四) 阅读曹冲《神奇的极光》中文段，回答文后问题：
极光这般多姿多彩，如此变化万千，又是在这样辽阔无垠的穹窿中、漆黑寂静的寒夜里和荒无人烟的极区，此情此景，此时此刻，面对五彩缤纷的极光图形，亲爱的读者，你说能不令人心醉，不叫人神往吗?无怪乎在许许多多的极区探险者和旅行家的笔记中，描写极光时往往显得语竭词穷，只好说些“无法以言语形容”，“再也找不出合适的词句加以描绘”之类的话作为遁辞。是的，可以说，即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一。
12.本段主要说明的内容是( A )
A、面对多姿多彩，如此变化万千的极光，人们无法不对它产生强烈的兴趣，
B、人们再也无法也找到合适的词句加以描绘美丽的极光
C、即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一。
D、许许多多的极区探险者和旅行家们描写极光时往往显得语竭词穷
13.划线语句(最后一句 )运用的修辞手法是(A )
A、拟人 夸张 B、对比 反问 C、象征 排比 D、对偶 排比
14. “人们无法不对它产生强烈的兴趣”句，改为肯定句，正确一句是( C )
A、人们不得不对它产生兴趣 B、人们必须对它产生兴趣C、人们必然会对它产生兴趣 D、人们会对它产生兴趣
(五).阅读巴金的《灯》中文段，回答文后问题：
我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。
夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。
在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。
我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们(似乎只有它们)默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗?谁从城里走回乡下来了?过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。
15.本文的写作背景是说法不正确的一项是( C )
A、抗日战争进入了相持阶段，日本侵略者连续扫荡我抗日根据地，气焰嚣张。
B、国内的妥协势力重新抬头，悲观消沉的情绪日渐蔓延
C、长征取得了胜利，马上又面临着日本帝国主义的侵略
D、再加上日本法西斯政府铤而走险触发了太平洋战争，更使一些人迷惘、恐慌。
16.这里的灯光的象征的是( B )
A、黎明前的灯光 B、是光明的象征 C、是胜利的象征 D、是希望的象征
17.对第一段中的“窒闷”一词的含义理解有误的一项是( D )
A、暗指当时的zz空气很沉闷 B、黑夜给人的痛苦感觉
C、失败主义情绪给人们造成的精神上的重负 D、点出了时代背景，为全文以象征手法行文奠定了基础。
18.这一部分写的是( C )
A、回忆中的灯光 B、眼前的灯光 C、联想的灯光 D、心灵的灯光
19. “漆黑”的夜里竟然分辨出山、宅、菜园，靠的是( D )
A、心灵的感应 B、月色 C、对路径的熟悉 D、灯光的指引
(六).阅读、唐弢《琐忆》中文段，回答文后问题：
当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑”。有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不和他接近好。中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。不过也曾有过一个时期，的确很想见见鲁迅先生。一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《自由谈》上写稿，攻击时弊，为了避免反动派的检查，他不断更换笔名。我当时初学写作，也在这个副刊上投稿，偶而写些同类性质的文章。我的名字在文艺界是陌生的，由于产量不多，《自由谈》以外又不常见，那些看文章“专靠嗅觉”的人就疑神疑鬼，妄加揣测起来，以为这又是鲁迅的化名。他们把我写的文章，全都记在鲁迅发生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩指桑骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已”。自己作的事情怎么能让别人去承担责任呢?我觉得十分内疚，很想当面个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点惴惴不安。正当想见而又不敢去见的时候，由于一个偶然的机缘，我却不期而遇地晤见了鲁迅先生，互通姓名之后，鲁迅先生接着说：
“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”
一切都在意料中，一切又都出于意料之外。我立刻紧张起来，暗地里想：这回可要挨他几下了。心里一急，嘴里越是结结巴巴，鲁迅先生看出我的窘态，连忙掉转话头，亲切地问：
“你真个姓唐吗?”
“真个姓唐，”我说。
“哦，哦”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”说着，就呵呵地笑了起来。我先是一怔，接着便明白过来了：这指的是他曾经使用“唐俟”这笔名，他是的确姓过一回唐的。于是我也笑了起来。半晌疑云，不，很久以来在我心头积集起来的疑云，一下子，全都消尽散绝了。
20.文中反复强调“我”不愿接近鲁迅的根据和作用是( B )
①反映当时社会上有些人散布流言，恶言中伤 ②同时表明这种看法不是“我”这样认为的
③为下文很快就解除了“我”是畏惧心理作铺垫，使读者能够接爱 ④表明“我”相信社会上的流言，对鲁迅误会很深 A、②③ B、①②③ C、 ①② D、②③④
21.对这部分文字的理解有误的一项是( C )
A、引用成语“众口铄金，积毁销骨”是为了揭露一部分人恶意中伤攻击鲁迅的现实
B、“我”后来又“很想见见鲁迅先生”是因为我感到内疚，想对先生表示歉意
C、“我”后来又“很想见见鲁迅先生”是因为我很想尽快证实对鲁迅的流言
D、不期而遇中的“期”字是“约定”的意思
22.对文中划线句的理解不够准确的一项是( D )
A、“意料之中”是指“我”的误会加深，觉得真如所说，要受责备了
B、“意料之外”是指“我”当时以为鲁迅真是他人所说的那种人
C、“我”的感情紧张到极点，使人感到矛盾激化，突出下文的效果
D、“意料之中”是指果然如别人所说，“我”非常的失望
23.作者将“我”与鲁迅见面的场面写得很仔细，作用是( D )
①突出鲁迅正如他人所说难以接近 ②突出了“我”的强列感受，深刻反映鲁迅平易近人
③突出表现鲁迅不摆架子及幽默风趣的性格 ④使外界议论不攻自破
A、②③ B、①②③ C、①② D、②③④
(七). 阅读张雨生《虎皮鹦鹉之死》中文段，回答文后问题：
如今不少做父母的，很有那么一种“俯首甘为孺子牛”的精神，也颇有一些封建意识会夹杂期间。有些领导干部搞不正之风，已经不是为了本人或老伴，而是为了子女，以及子女的子女。大至升学、就业、入党、提升，不至吃饭、住房、穿衣、坐车、看戏，成了每事问。有位年近七旬的领导干部，写了分退休申请，儿女们群起而攻之，逼着他把申请要回来。因为儿女们的希望和需求，就寄托在他的特权上，岂可轻易放弃!有些老干部连上班都困难，却不愿退休，也许就有这种难言的苦衷吧。极个别人连开除党籍、坐班房的事他都敢干，恨不得在自己见上帝之前，把子孙都先送到天堂里去。如此娇养的后代，一旦失去父母特权的笼子，飞到社会上全靠自己生活时，命运比起那只虎皮鹦鹉又将会如何呢?
24.这段议论要说的道理是( C )
A、批评领导干部的徇私舞弊的不正之风 B、批评有些干部的儿女们的自私和缺少人情味
C、说明过分娇养子女会获苦果 D、提倡领导干部要廉洁奉公
25.对文中“如今不少做父母的，很有那么一种‘俯首甘为孺子牛’的精神”的理解正确的一项是(B )
A、这话由衷的赞美父母为儿女们的无私奉献 B、这话是对某些家长娇养子女的讽刺
C、这话是对某些子女不知恩图报的讽刺 D、这话是对那些徇私舞弊的领导干部的讽刺
26.文中运用了三个论据，这她它们之间构成的关系是( B )
A、对比 B、层递 C、铺垫 D、抑扬
(八).阅读舒婷诗作《祖国阿，我亲爱的祖国》中的一节，按要求回答：
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
-- 祖国啊!
27.本节诗的意象特点及作用是( C )
A、意象贫穷落后，产生一种痛苦的感觉 B、意象令人对美好未来充满了信心和希望
C、意象生机勃勃，令人振奋 D、意象倾吐了献身祖国的热情
28.本节诗中的“胚芽”、“笑涡”、“起跑线”、“黎明”等意象( A )
A、象征了祖国的新生 B、象征了诗人美好的心灵
C、 象征了祖国人民的生活 D、象征了世界的美好
三、文言诗文阅读(本大题计7大题16小题)
(一)阅读下面一段文言文，回答文后问题：
九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
1. “晋军函陵”句中的“军”字的正确意思是( C )
A、军队 B、攻打 C、驻扎 D、包围
2.文中“许之”的主语是( B )
A、郑伯 B、烛之武C、秦伯 D、佚之狐
3.“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”的意思是( B )
A、我未能在早前重用您，现在情势危急却来求您，是我的过错。
B、我未能在早前重用您，现在情势危急却来求您，这是我的过错。
C、我不在早前使用您，现在情势危急了却来求您，是我的过错。
D、我未能在早前使用您，现在情势危急了却来求您，这是我的过错。
(二)阅读下面一段文言文，回答文后问题：
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也。”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。熟视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
4. “邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”中“而”在这里( A )
A、表并列 B、表修饰 C、表承接 D、表转折
5.下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是 ( C )
①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?” ②妾曰： “徐公何能及君也?” ③客曰：“徐公不若君之美也。”
A、②③① B、①②③ C、③②① D、②①③
6.对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是 ( D )
A、从反面讽刺 B、含蓄地嘲讽 C、从正面说服 D、委婉地规劝
(三)阅读下面一段文言文，回答文后问题：
古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
7.下列各项中对加点的词解释错误的一组是( D )
A、古之学者必有师 学者：求学的人 B、人非生而知之者 知：懂得
C、孰能无惑 孰：谁 D、吾师道也 师：老师
8.选择最恰当的词完成下列文言句： 官盛则近yú( D )
A、于 B、余 C、舆 D、谀
9.这段话表达的主要内容是( D )
A、从正面点出从师之道 B、从反面点出从师之道
C、从正反两面点出从师之道 D、强调从师的重要性
(四)阅读下面一段文言文，回答文后问题：
嗟乎!师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是古圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎!爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师、日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼，年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医、乐师、百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤!
10.对下列各句中加点的词解释错误的一项是(C )
A、其下圣人也亦远矣 下：犹不如 B、圣益圣 益：更加
C、师道之不复，可知矣 复：回答 D、今其智乃反不能及 反：反而
11.下列句子与例句句式相同的一项是( A )
例：句读之不知，惑之不解
A、道之所存，师之所存也 B、蚓无爪牙之利，筋骨之强 C、李氏子蟠……不拘于时 D、古之人不余欺也
12.对这段文字分析不当的一项是( D )
A、该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见;字里行间饱含感情，读来感心动耳。
B、作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。
C、三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
D、这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
(五)阅读古诗《山居秋暝》，回答文后问题：
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留
13.此诗最能体现诗意的一个字是( A )
A、空 B、晚 C、秋 D、春
(六)阅读古诗《过故人庄》，回答文后问题：
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
14.下列字词解释错误的一项是( D )
A、过：访问 B、具：备办 C、合：环抱 D、轩：房间
(七)阅读苏轼《赤壁怀古》，回答文后问题：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
15.下列对“人生如梦，一樽还酹江月”的含义，分析最恰当的一项是( B )
A、人生就是一场梦，应及时行乐，一醉方休。 B、作者志不得伸，借酒浇愁，感慨自己年华已逝，功业未成。
C、表现作者“今日有酒今日醉”的消极处世哲学。 D、表现作者对现实不满，以此寻求超脱。
16.对这首词词句的解说，错误的一项是( A )
A、此词所写的黄州赤壁，就是当年孙刘联军大败曹操的“三国周郎赤壁”所在地。
B、“人道是”至“灰飞烟灭”，流泻出苏轼对历史英雄伟业的追慕。
C、起句所写景物的意境与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”大致相同。
D、“人生如梦”句情思复杂，愤慨、无奈、迷茫、超脱，百感交织。
