1. 班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。 张老师的做法( )。
A. 不利于学生品德的形成
B. 有利于班级管理创新
C. 有利于激发学生学习
D. 不利于学生平均发展
2. 小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座说话，班主任让小虎把座椅搬到教室后面的角落里，一个人坐。 下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )。
A. 激励了学生的学习积极性
B. 没有发挥学生的主体性
C. 没有尊重学生的人格
D. 维护了教师的权威
3. 创新教育是以( )为基本价值取向的教育。
A. 培养人的创新精神和实践能力
B. 提高人的综合素质
C. 培养人的完善人格和健康体魄
D. 促进人的全面发展
4. 依据以人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( )。
A. 培养学生特长 B. 尊重学生个性
C. 私拆学生信件 D. 发展学生潜能
5. 每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师总会耐心的给学员解答，两位教师的不同
做法反映了( )。
A. 职业知识的差异 B. 职业理念的差异
C. 职业能力的差异 D. 职业认同差异
6. 某老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小组，规定每个同学都必须参加。 这位老师的做法( )。
A. 正确，体现了面向全体学生的理念
B. 错误，忽视了学生的个体差异
C. 错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力
D. 正确，体现了促进学生全面发展
7. 《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )，制定本法。
A. 《宪法》和《教育法》
B. 《宪法》和《未成年人保护法》
C. 《宪法》和《预防未成年人犯罪法》
D. 《教育法》和《未成年人保护法》
8. 对于违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。
A. 开除学籍 B. 劳动教养
C. 批评教育 D. 适当体罚
9. 根据《预防未成年人犯罪法》的规定，下列行为属于严重不良行为的是( )。
A. 多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物
B. 携带管制刀具
C. 打架斗殴、辱骂他人
D. 旷课、夜不归宿
10. 各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供( )。
A. 制度保障 B. 安全保障
C. 经费保障 D. 卫生保障
11. 我国的教育基本法律是( )。
A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《宪法》中有关教育的条款
C. 《宪法》
D. 《中华人民共和国义务教育法》
12. 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持( )的原则。
A. 教育为主、惩罚为辅 B. 惩罚为主、教育为辅
C. 教育与惩罚并重 D. 开除学籍
13. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010 — 2020 年)》提出把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平的关键是( )。
A. 机会公平 B. 过程公平
C. 结果公平 D. 区域公平
14. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，( )应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
A. 全社会 B. 学校
C. 家庭 D. 教师
15. 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。
A. 名誉权和荣誉权 B. 公正评价权
C. 隐私权 D. 人格尊严权
16. 《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )。
A. 全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B. 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C. 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D. 全面发展，面向全体
17. 对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的在中小学校附近开办的营业性歌舞厅、 营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所未设置明显的未成年人禁止进入标志的，下列处理办法不合理的是( )。
A. 责令改正 B. 责令停业整顿
C 给予警告 D. 处以刑事责任
18. 教育行政部门未履行相应职责，对学生伤害事故的发生负有责任的，由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予相应的( )。
A. 民事处分 B. 民事处罚
C. 行政处分 D. 行政处罚
19. 教师专业发展的不竭动力是( )。
A. 为人师表 B. 终身学习
C. 教书育人 D. 团结协作
20. 下列关于教师家访的做法，不恰当的是( )。
A. 忌“指导”：对家教问题不要给家长意见
B. 忌“独白”：与家长交流不要唱“独角戏”
C. 忌“教训”：不要居高临下苛责教训家长
D. 忌“揭短”：不要当着学生面向家长告状
本文导航第1页选择题1-20第2页选择题21-40第3页材料解析题第4页写作题第5页答案及解析21. 留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应( )。
A. 关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B. 宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C. 严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D. 联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯
22. 教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是( )。
A. 师生关系 B. 同事关系
C. 师长关系 D. 师校关系
23. 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把
手对青年教师进行“传、帮、带”。 这体现了李老师( )。
A. 廉洁从教、勤恳敬业
B. 因材施教、乐于奉献
C. 团结协作、甘为人梯
D. 治学严谨，勇于创新
24. 在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持( )。
A. 团结协作 B. 教书育人
C. 严谨治学 D. 爱岗敬业
25. “西气东输”输送的气体的主要成分是( )。
A. 一氧化碳 B. 氢气
C. 甲烷 D. 二氧化碳
26. 《红楼梦》开篇，由神话引入正题，所引神话是( )。
A. 共工怒触不周山 B. 盘古开天辟地
C. 女娲补天 D. 精卫填海
27. 我国古代文学名作《桃花源记》的作者是( )。
A. 屈原 B. 陶渊明
C. 杜甫 D. 陆游
28. 以下名画中哪个是顾恺之的作品? ( )
A. 《历代帝王图》 B. 《洛神赋》
C. 《清明上河图》 D. 《富春山居图》
29. 以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是( )。
A. 丝竹 B. 墨宝
C. 丹青 D. 金石
30. 三国时期魏文帝曹丕在《九日与钟繇书》中写道：“岁往月来，忽复九月九。 九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。 ”从材料看，我国传统节日重阳节的主要寓意是人们( )。
A. 祈祷姻缘美满 B. 祭祀先祖先人
C. 祝愿健康长寿 D. 期盼合家团圆
31. 下列观点不属于达尔文进化理论的是( )。
A. 生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异
B. 变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化
C. 变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的
D. 生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”
32. 标志着批判现实主义文学诞生的作品是( )。
A. 《浮士德》 B. 《鲁滨逊漂流记》
C. 《红与黑》 D. 《人间喜剧》
33. 中国半殖民地半封建社会开端于( )。
A. 鸦片战争 B. 《马关条约》
C. 《辛丑条约》 D. 百日维新
34. 公元 627 年至 649 年，是唐朝李世民统治的年代。 在此期间，君臣励精图治，zz清明，社会安定，开创了唐代繁荣昌盛的局面，因而被誉为( )。
A. 文景之治 B. 开元盛世
C. 贞观之治 D. 汉武盛世
35. 我国四大石窟中位于河南洛阳的是( )。
A. 莫高窟 B. 云冈石窟
C. 龙门石窟 D. 麦积山石窟
36. 以下科学成就与伽利略有关的是( )。
A. 提出“日心说”
B. 自制天文望远镜并发现太阳黑子
C. 发现血液循环
D. 发现元素周期表
37. 曹操的“何以解忧，唯有杜康”诗句中的“杜康”，是指( )。
A. 益友 B. 胜景
C. 美酒 D. 民歌
38. 在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体
是( )。
A. 金文 B. 大篆
C. 隶书 D. 草书
39. 在 PowerPoint 各种视图中，可以同时浏览多张幻灯片，便于选择、添加、删除、移动幻灯片等操作是( )。
A. 备注页视图 B. 幻灯片浏览视图
C. 普通视图 D. 幻灯片放映视图
40. 在 Word 的编辑状态，选择了文档全文，若在“段落”对话框
中设置行距为 20 磅的格式，应当选择“行距”列表框中的( )。
A. 单倍行距 B.1.5 倍行距
C. 固定值 D. 多倍行距
41. 在 Excel 的打印页面中，增加页眉和页脚的操作是( )。
A. 执行“文件”菜单中的“页面设置”，选择“页眉 / 页脚”
B. 执行“文件”菜单中的“页面设置”，选择“页面”
C. 执行“插入”菜单中的“名称”，选择“页眉 / 页脚”
42. 下列选项中，与“守株待兔—望梅止渴”逻辑关系相同的是( )。
A. 唇亡齿寒—鸡鸣狗盗 B. 闻鸡起舞—指鹿为马
C. 掩耳盗铃—拔苗助长 D. 不寒而栗—不学无术
43. 以下和“李白和王维是唐朝诗人”判断不同的是( )。
A. 林黛玉和薛宝钗是《红楼梦》中人物
B. 小聪和小娜是老师
C. 苏洵和苏轼是父子
D. 记叙文和议论文是写作的常用文体
44. 有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉”。 假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真? ( )
A. 到了长城的人就一定是好汉
B. 如果是好汉，他一定到过长城
C. 只有好汉，才到过长城
D. 不到长城，也会是好汉
本文导航第1页选择题1-20第2页选择题21-40第3页材料解析题第4页写作题第5页答案及解析二、材料分析题
45. 材料：
张同学从小酷爱天文， 每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。 班主任则认为张同学有学习天文的潜质， 便建议张同学自己做一个人生规划，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。 后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，被分配在北京天文馆工作。
问题：结合材料内容，从职业理念的角度评析一下班主任的
做法。
46. 材料：
一班的 A 老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“滴嘟—— — ”“滴嘟—— — ”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。 紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。 这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。 他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望—— — 原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后， A 老师灵机一动， 便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。 结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。二班的 B 老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。 而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中…… B 老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己“没有完成教学任务”。问题：请从职业理念的角度出发，评析一下 A 、 B 两位老师的做法。
47. 材料：
从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。 她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀。 经过多年努力，她成为一名优秀的小学教师， 先后获得市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛三等奖。 她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市教育科研奖励。 在日常的教育教学中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生， 尤其对于家庭困难、 父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的交口称赞。
问题：试运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。
48. 材料：
在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗? 于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。一个学生的数学作业改了好几遍， 还是做不对， 尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。 于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。 于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。 于是，我一次次地观察他，找他谈心，跟他讲道理，直到他改正。
问题：请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。
49. 材料：
坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了—— — 窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。搬到政府大楼上班已经半年多了， 原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干;叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;终年不见开花、结果。 对此，我总觉得有些沮丧。 然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。 这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美!这棵毫不起眼的枯树就是木棉树， 直到今天我才真正认识了它。 春天一树橙红，夏天绿叶成荫，秋天枝叶萧瑟，冬天秃枝寒树。早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红，接着新芽才萌发。 木棉树花落后长出椭圆形的葫果，成熟后果壳开裂，果中的棉絮随风飘落。 朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。正当我陷入沉思，“啪” 的一声， 一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。 在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。 一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。 花开花落之间，已向世人展现了最华美的乐章，用心、用情精心谱写。 这，就已足够了!古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史;保家卫国的士兵们在平时同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国、爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。 其实各行各业的人们也一样，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩， 实现自己的人生价值。而你—— — 火红的木棉花， 一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔地扫荡。 何须追求永世的绚烂呢? 一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。 不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐蜂蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。
问题：
( 1 )阅读文章第 ①② 段，说说作者前后对木棉树的印象分别是
怎样的?
( 2 )请你结合全文，赏析文章第 ⑥ 段。
50. 材料：
自己的花是给别人看的
季羡林
爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中有重要的地位。 爱花的民族也很多，德国在其中占有重要的地位。
四五十年以前，我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之
真切感到吃惊。 家家户户都在养花。 他们的花不像在中国那样，养
在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，
在屋子里只能看到花的脊梁。 我曾问过我的女房东：“你这样养花
是给别人看的吧! ”她莞儿一笑，说：“正是这样! ”
正是这样，也确实不错。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户
户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成
了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 每一家
都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的
时候，自己又看别人的花。 人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界
是颇耐人寻味的。
今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离
开德国这样久，有什么变化没有? ”我说：“变化是有的，但是美丽并
没有改变。 ”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。 我
走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。 多么
奇丽的景色! 多么奇特的民族! 我仿佛又回到了四五十年前，我做
了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
12 — —
综合素质
问题：
( 1 )文中，作者说德国是“多么奇特的民族! ”它的奇特表现在
哪里?
( 2 )结合材料并联系实际，解释“人人为我，我为人人”这句话
的内涵。
本文导航第1页选择题1-20第2页选择题21-40第3页材料解析题第4页写作题第5页答案及解析 51. 阅读下面材料，根据要求写作文。1920 年，有个 11 岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居
家的玻璃。 邻居向他索赔 13 美元。 在当时， 13 美元是笔不小的数
目，足可以买 125 只生蛋的母鸡! 闯了大祸的男孩向父亲承认了错
误，父亲让他对自己的过失负责。 男孩为难地说：“我哪有那么多钱
赔人家? ”父亲拿出 13 美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还
我。 ”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。 经过半年的努力，终于挣
够了 13 美元这一“天文数字”，还给了父亲。 这个男孩就是日后的
美国总统里根。 他在回忆这件事时说， 通过自己的努力来承担过
失，使我懂得了什么是责任。
请根据你对上述材料的理解，从教师职业的角度出发，自拟题
目，写一篇 1000 字左右的文章。
52. 阅读下面材料，根据要求写作文。
鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，是因
为长空让它翱翔;高山感谢大地，是因为大地让它高耸;我们感谢
老师，是因为他的无私奉献。
教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑
造未来的雕塑家。 不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光;不
是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。
根据材料，请以“我心中的好老师”为主题写篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题
目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，文体不限，不少
于 800 字。
本文导航第1页选择题1-20第2页选择题21-40第3页材料解析题第4页写作题第5页答案及解析一、单项选择题
1. 【答案】 A 。 解析：素质教育是培养学生德、智、体、美、劳等方
面全面发展的教育，张老师只关注学生的成绩，没有注意培养学生
形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识， 不利于
学生品德的养成。
2. 【答案】 C 。 解析：教师让小虎把座椅搬到后面的角落，损害了
学生的自尊心，没有尊重学生的人格。
3. 【答案】 A 。 解析：创新是教育发展进步的不竭动力，创新教育
以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向， 是素质教育观
的核心要求。 故选 A 。
4. 【答案】 C 。 解析：私拆学生信件侵犯了学生隐私。
5. 【答案】 B 。 解析： 题干中的老师的做法体现了职业理念的差
异，雷老师作到了帮助、引导学生，李老师批评学生没有做到尊重、
欣赏学生。
6. 【答案】 B 。
7. 【答案】 A 。解析：《义务教育法》是以《宪法》和《教育法》为依据
制定的。 故选 A 。
8. 【答案】 C 。 解析：《义务教育法》第三章第二十七条规定：对违
反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
9. 【答案】 A 。 解析： B 、 C 、 D 项属于不良行为， A 项因多次属于严
重不良行为。
10. 【答案】 B 。解析：有关部门应依法维护学校周边秩序，为学校
提供安全保障。 故选 B 。
11. 【答案】 A 。解析：我国的教育基本法律为 1995 年第八届全国
人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。 故选 A 。
12. 【答案】 A 。 解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十
四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，
坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 故选 A 。
13. 【答案】 A 。 解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要
( 2010 — 2020 年)》提出把促进公平作为国家基本教育政策。 教育公
平是社会公平的重要基础。 教育公平的关键是机会公平，基本要求
是保障公民依法享有受教育的权利， 重点是促进义务教育均衡发
展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、
边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。 教育公平的主
要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。
14. 【答案】 A 。 解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四章
第二十七条规定：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良
好风尚，关心、爱护未成年人。 故选 A 。
15. 【答案】 B 。 解析：学生所享有的受教育权主要包括受完法定
教育年限权，学习权和公正评价权。 受完法定教育年限权是指年满
6 周岁的儿童应入学接受义务教育， 并受满法律规定的教育年限，
学校和教师不能随意开除学生。 学习权是指学生有权利在义务教
育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意
侵犯和剥夺学生参加学习活动，诸如听课、做作业等权利。 公正评
价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学
业成绩，道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成
绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。
故选 B 。
16. 【答案】 D 。 解析：根据《中华人民共和国义务教育法》等法律
的规定，义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”，
即“全面发展”和“面向全体(学生)”。 所谓“全面发展”主要指要使
学生在德、智、体等方面都得到发展，在身体、心理和精神等方面都
能健康成长。 所谓“面向全体”就是应当为所有学生的发展提供全
面的教育， 从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服
务。 故选 D 。
17. 【答案】 D 。 解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第
五十五条规定， 营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场
所、营业性电子游戏场所，违反本法第三十三条的规定，不设置明
显的未成年人禁止进入标志，或者允许未成年人进入的，由文化行
政部门责令改正、给予警告、责令停业整顿、没收违法所得，处以罚
款，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处以罚款;情节
严重的，由工商行政部门吊销营业执照。
18. 【答案】 C 。解析：《学生伤害事故处理办法》第三十四条规定，
教育行政部门未履行相应职责， 对学生伤害事故的发生负有责任
的， 由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别
给予相应的行政处分;有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司
法机关依法追究刑事责任。
19. 【答案】 B 。解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身
学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
20. 【答案】 A 。 解析：教师应正确处理与家长的关系，与家长及
时沟通，平等对待家长，尊重家长，与家长共同形成教育合力。
21. 【答案】 A 。解析：留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象，
班主任应当以爱为工作的基础，帮助小华纠正不良习惯。 故选 A 。
22. 【答案】 A 。 解析：师生关系是教育活动过程中人与人关系中
最基本、最重要的关系。
23. 【答案】 C 。 解析：李老师的行为体现了在教师专业发展过程
中，老教师与新教师团结协作，帮助新教师由一个专业新手快速成
长为优秀教师，体现了李老师团结协作，甘为人梯的精神。 故选 C 。
24. 【答案】 B 。解析：教书育人是教师最主要、最基本的职业道德
规范。 故选 B 。
25. 【答案】 C 。解析：西气东输输送的是天然气，天然气的主要成
分是甲烷。 故选 C 。
26. 【答案】 C 。解析：《红楼梦》开篇从女娲补天的神话引入，从女
娲遗留的一块补天石开始讲故事。 故选 C 。
27. 【答案】 B 。 解析：陶渊明是我国文学史上第一个大量写饮酒
诗的诗人，代表作品中散文以《桃花源记》最为著名。 故选 B 。
28. 【答案】 B 。 解析：《历代帝王图》是阎立本的作品，《清明上河
图》是张择端的作品，《富春山居图》是黄公望的作品，只有《洛神
赋》是顾恺之的作品。 故选 B 。
29. 【答案】 C 。 解析：我国古代绘画常用朱红色、青色，故称画为
“丹青”。本题选 C 。“墨宝”指宝贵的字画，也用来尊称别人写的字或
画。 “金石丝竹”：金，指金属制的乐器;石，指石制的磬;丝，指弦类
乐器;竹，指管类乐器，泛指各种乐器，也形容各种声音。 故选 C 。
30. 【答案】 C 。
31. 【答案】 D 。 解析：“物竞天择，适者生存”为达尔文进化论的
核心观点，其认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到
复杂的发展过程。 故选 D 。
32. 【答案】 C 。 解析：法国作家司汤达 1830 年出版的《红与黑》，
标志着批判现实主义文学的诞生。 故选 C 。
33. 【答案】 A 。 解析： 1840 年 6 月到 1842 年 8 月，英国政府以保
护鸦片贸易为借口，发动了对华侵略战争—— — 鸦片战争。 战后一系
列不平等条约的签订，是中国半殖民地半封建社会的开端。 故选 A 。
34. 【答案】 C 。 解析：公元 627 至 649 年是李世民统治的贞观年
代，期间开创了唐代繁荣昌盛的局面。 故选 C 。
35. 【答案】 C 。解析：我国四大石窟为敦煌莫高窟、山西大同云冈
石窟、河南洛阳龙门石窟和甘肃麦积山石窟。 故选 C 。
36. 【答案】 B 。解析：提出“日心说”的是哥白尼，哈维发现血液循
环，门捷列夫发现元素周期表。
37. 【答案】 C 。 解析：杜康酒历史悠久，三国时的曹操就有“何以
解忧，唯有杜康”的名句。 相传杜康是中国用粮食酿酒的创始人，杜
康当年酿酒的遗址在汝阳蔡店乡杜康村。 这里三山环抱， 一水旁
流，群众历来多善酿酒。 酿制杜康酒的泉水—— — 酒泉，位于杜康村
的酒泉沟里。 酒泉水清冽碧透，味甜质纯。 每遇夏季，可闻到一股天
然的酒泉香。 杜康酒属浓香型，以优质小麦采制高中温混合使用，
又精选糯高粱为酿酒原料，并采取“香泥封窖、低温入池、长期发
酵、混蒸续槽、量质摘酒、分级贮存、陈酿酯化、精心勾兑”等先进工
艺。 自 1987 年开始，洛阳每年举办“中国杜康酒节”。 故选 C 。
38. 【答案】 C 。 解析：汉字经历了 6 000 多年的发展过程，其形体
演变是从甲骨文、金文变为小篆，再变为隶书、楷书、行书，其总的
趋势是从繁到简。 故选 C 。
39. 【答案】 B 。
40. 【答案】 C 。
41. 【答案】 A 。
42. 【答案】 C 。 解析：题干成语中都含有行为与目的的关系， C 选
项合适。
43. 【答案】 C 。解析：题干李白和王维是诗人，属于逻辑中复言命
题，表达两个判断。 A 、 B 、 D 都是复言命题，与题干一致。 C 项苏洵、
苏轼是父子，表达了一个判断，是直言命题，与题干不一致，故选择
C 项。
44. 【答案】 B 。 解析：考查充分条件假言命题推理的规则。 “如果
不到长城，就不是好汉”是一个充分条件的假言命题，根据“肯定前
件就能肯定后件”可知 A 、 D 错误，根据“否定后件就能否定前件”可
知 B 正确。 C 项是必要条件假言命题，由“否定前件就能否定后件”
可知 C 错误，故选 B 。
二、材料分析题
45. 【参考答案】
材料中班主任的做法是合理的，符合职业理念的要求，值得学习。
首先，素质教育是促进学生个性发展的教育。 材料中，张同学
酷爱天文，被家长阻拦，但是班主任老师通过帮助张同学做人生规
划，将爱好与学科结合起来，促进了张同学个性的发展，对张同学
以后从事自己喜欢的工作有很大的促进作用。
其次，新课改的教学观认为教学要从“关注学科”转向“关注
人”。 材料中，班主任老师帮助爱好天文的张同学将学科和爱好结
合起来，并使其有了很好的发展，关注了学生的发展及情感体验。
再次，“以人为本”的学生观要求学生是独特的人，是具有自身
独特性的。 材料中，张同学从小热爱天文，和其他学生相比，是很独
特的，班主任能够认识到这一点，并以此为契机，促进学生的发展，
是很好的做法。
最后， 新课程改革下的教师观认为教师由知识的传授者转变
为学生学习的引导者和学生发展的促进者。 材料中，班主任能够将
张同学的优势和教学结合起来，促进他的兴趣及学习的双重发展，
符合新课改教师观的要求。
所以，身为一名教师，要谨记素质教育观、以人为本的学生观、新
课改的教师观及教学观的要求，促进学生优势的发挥，健康的成长。
46. 【参考答案】
A 老师的做法是恰当的， 符合职业理念的要求; B 老师的做法
不恰当，违背了职业理念的要求。
首先， 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点
的教育。 材料中， A 老师针对课堂突发状况，灵活地改变教学计划，
既有助于课堂教学的顺利进行， 也有利于学生创新精神的培养和
实践能力的发挥;而 B 老师不能灵活地处理课堂突发状况，阻碍了
学生创新能力的培养和发挥。
其次，新课改的教学观认为教学要从“关注学科”转向“关注
人”。 材料中， A 老师放弃了预设的教学内容，根据突发状况，临时调
整，让学生写作文，关注学生的情感体验，有助于学生的发展;而 B
老师在学生注意力已经分散的情况下，仍按照原计划进行，不仅课
堂秩序不好，也不利于学生情感的培养，没有做到关注学生的情感。
最后，“以人为本”的学生观要求学生是发展的人，是处于发展
31 — —
考前必做 100 题·中学
过程中的人。 材料中， A 老师充分了解学生注意力受新异事物影响
的特点，认识到学生是处于发展中的人，面对学生注意力分散的情
况，以此为契机，促进学生的发展;而 B 老师没有认识到学生的发
展特点，也没有认识到学生是处于发展中的人，不能灵活运用，不
利于学生的发展。
因此， 作为一名教师， 在教育教学活动中积极践行素质教育
观、以人为本的学生观及新课改下的教学观的要求，灵活处理课堂
突发状况，促进学生的发展。
47. 【参考答案】
赵老师的做法践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。
首先，赵老师的做法体现了教书育人，严谨治学的职业道德。
教书育人要求教师遵循教育规律，钻研教学技能，实施素质教育。
材料中，赵老师刻苦钻研，做到了“干一行、爱一行、精一行”，在教
学上颇有成就。
其次，赵老师的做法体现了终身学习的职业道德。 终身学习要
求教师要不断提升自己的教学能力和理论水平，不断积累和发展自
己的教学经验。材料中，赵老师在任教期间，认真学习优秀教师的成
功教学经验，不断提升教学水平，为良好的教学效果奠定基础。
最后，赵老师的行为体现了关爱学生的职业道德。 关爱学生要
求教师关心爱护每一位学生，做学生的良师益友。 材料中，赵老师
用母亲般的关怀关心爱护每一位学生， 对个别困难学生更是关注
有加，受到了学生和家长的好评。
因此，作为一名教师，要像赵老师一样，不断发展和提升自己的
教育教学能力，关心爱护每一位学生，脚踏实地地促进学生的发展。
48. 【参考答案】
石老师的做法是恰当的，遵循了教师职业道德规范的要求。
首先，职业道德规范要求教师要关爱学生。 材料中石老师给学
生收拾吐过的东西，帮助学生制定计划，号召其他学生帮助他，都
体现了石老师关心爱护每一位学生，关心学生的各方面发展。
32 — —
参考答案及解析
其次，职业道德规范要求教师要爱岗敬业。 材料中石老师不厌
其烦耐心地给学生辅导题目，一次次找同学谈心，都体现了他兢兢
业业的工作，爱岗敬业的精神。
再次，职业道德规范要求教师要教书育人。 材料中石老师关心
帮助偷拿别人东西的同学， 通过讲道理， 谈心的方式教育学生改
正，体现了他对学生品德培养的关注，促进学生品德的发展。
49. 【参考答案】
( 1 )作者对木棉树的印象前后是有差距的。 之前，作者总认为
那是一棵枯老的树，叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;终年不见开花、
结果，有些沮丧。 之后，作者看到木棉树“突然”的绽放，硕大的花朵
像一团团火苗在枝头跳跃着，开得轰轰烈烈，红红火火，很美!
( 2 )文章第 ⑥ 段是作者情感的升华，是作者对木棉树的高度赞
美。 作者借木棉树开花的事情来表达作者对生命及人生价值的思
考与感悟。 木棉树平时安静、沉默，用一年的大部分时间积蓄能量，
最后在天地灰蒙的四月绽放一树的红花，迸发出无限灿烂。 就像人
一样，每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的价值，
不用追求永世的绚烂，也不用斤斤计较，就如木棉花一样，总会在
某一刻厚积薄发，实现自己的人生价值。 这样的生命才会充满精彩
与惊喜，人生才会显得有意义。
50. 【参考答案】
( 1 )奇特表现在两个方面：一是德国家家户户都养花，并且把
花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花
的脊梁。 二是在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上
的时候，自己又看别人的花。 家家户户践行着“人人为我，我为人
人”的高尚品质。
( 2 )这句话文中的含义是，自己的花是让别人看的;自己又看
别人的花。 联系实际而言，是指帮助别人，快乐自己;赠人玫瑰，手
留余香;给予是让人快乐的。 只有我为人人，才能人人为我。 因为我
为人人，所以人人为我。
三、写作题
51. 【参考范文】
培养学生的责任心
教育家马卡连柯这样说过：“培养一种认真的责任心， 是解决
许多问题的教育手段。 没有责任心就不会有真正的工作。 ”责任心
是一种习惯性行为，学生的责任心，将关系到他以后的人生。 每个
人不一定都会有卓越的贡献， 但如果没有责任心， 他一定很难成
功。 有责任心，才会对自己负责，对工作认真，才更容易抵达人生的
巅峰。
培养学生的责任心，要严格要求，一丝不苟。 要求学生做到的
事情，一定要落实检查。 用行动告诉他们，言必行，行必果。 半途而
废是缺乏责任心的集中表现， 如果一个孩子遇到困难， 就推脱逃
避，想要放弃，那么他就不能成为一个有用的人。 教师在教学过程
中一定要让学生养成言出必行的习惯， 不能让他们只愿意做异想
天开的做梦人，而变成行动上的“矮子”。
发挥“榜样”的示范作用，进行正面宣传。 在鲁迅先生的文章
中，经常看到有关藤野先生的笔墨，他总是认真细致地帮鲁迅修改
笔记，连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过，他的责任心让
鲁迅先生一生缅怀; 胡适母亲是一位如孟母一样严厉而慈祥的母
亲，“要我认错，要我用功读书”“催我去上早学”、替“大哥”还赌债，
这些都是因为她内心秉持着一颗有责任的心; 莎莉文老师用爱心
和耐心让海伦 ? 凯勒感到自然的伟大和世界的美好，将责任化为无
私的爱心，将海伦的世界点亮，被誉为“再塑生命”的人……这些感
人的故事会让学生产生一种由衷的敬畏，给他们有关责任的教育。
但是除了这些过去的事迹， 教师还要积极发掘现实生活中的有责
任心的榜样，为孩子责任心的培养树立一面鲜活的旗帜。
让学生体验到自己过失的后果，为自己的过失负责。 教师作为
学习的引导者会让学生的思维方式发生变化， 会让责任心成为学
生心底的花，但责任心的花种不能一直在心底开花，还得在行动中
展现。 著名教育家茨格拉夫人说：“必须教育孩子懂得他们不同的
一举一动能产生不同的后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会
变得很有责任感的。 ”在教学过程中，老师要在与学生沟通的前提
下给学生设定完成任务的期限， 如果他们不能按时完成任务将受
到惩罚，在害怕后果的影响下，学生便会自觉地完成既定任务，慢
慢地就会养成有责任心的好习惯。
花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。 学生有学
习的责任，老师有教育学生的责任。 教育的目的是将思维幼稚的孩
童变成心智成熟的人，而责任心就是这个过程的催化剂。 在教育的
过程中， 将孩子培育成一个有责任心的人是对老师教学工作的肯
定，更是对孩子人格培养的重要一步。 教师要时刻秉持责任之心，
将孩子培育成一个有责任的人。
52. 【参考范文】
我心中的理想教师
泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那让我做
叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。 ”在我心目中，教育
事业就是“叶的事业”，既没有花的艳丽，也没有果的丰硕，每一个
教师都像一片绿叶，在和煦的阳光下进行着光合作用，孕育着花、
孕育着果、孕育着神州大地的万千桃李。 教育是一块圣土，教师在
这块圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成
长、成人、成才。
在学生时代，我有幸碰到许多人品高尚、学识渊博、教学精湛
的好老师，至今他们的学识、品格与气韵都影响着我，是他们让我
深深地体会到，什么样的老师才是好老师，是他们奠定了我心中理
想老师的形象。 好的老师应该要博学多识、敬业爱岗，像辛勤的园
丁和燃烧的蜡烛那样，哺育学生茁壮成长，照亮大家前行的路;好
的老师应该要善解人意、知心乐助，为
学生排忧解难;好的老师也要宽容无私、处事睿智。
无数次地问自己，教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕
耘的内在动力是什么? 教师甘愿寂寞、勤勤恳恳，充当人梯的信念
来自于哪里? 我想那一定是来自教师对教育事业的满腔热爱，是这
种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业， 于细微中
显精神， 于小事中下功夫， 在简单却又伟大的教育工作中体验人
生、实现价值。
托尔斯泰曾经为教师下过这么个定义：“如果教师既爱事业，
又爱学生，那他是个完美的教师。 ”教师要热爱教育事业，其核心是
关爱学生。 苏霍姆林斯基也曾说过：“只有当教学建立在爱孩子、相
信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。 如果对孩子缺乏
爱心，那么一切教育上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样，
一碰就会倒塌。 ”老师对学生的爱是博爱，是大爱，要爱的公正，对
所有的孩子都一视同仁。 只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么
我们的学生个个都可爱。 为此，我给自己定了工作目标：努力帮助
每一位学生获得成功。 理解尊重每一位学生，把他们作为有个性、
有人格、有希望的人予以关心，注意他们的一言一行。 我坚信，皮格
马利翁能用真情使石头变成少女， 我们也一定能以一片至真至诚
的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。
唯有如此，我们才无愧于时代，无愧于祖国，无愧于“人民教师”这
一光荣而神圣的称号。
纵使一个人的生命是有限的，但教育事业是常青的。 让我们的
生命在学生身上延续，让我们的价值在学生身上体现吧! 我愿做一
个用生命在歌唱，用生命在实践，用生命在创新的人民教师!
