1.教师备课和上课的主要依据是(　)。

A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学参考书

2.学生的思想品德是在(　)中形成和表现出来的。

A.上课B.读书和作业C.活动和交往D.谈话和讨论

3.决定教育的领导权的是(　)。

A.生产力B.zz经济制度C.文化D.科学技术

4.中国古代“外铄论”的代表人物是(　)。

A.孔子B.萄子C.孟子D.老子

5.学生具有发展的可能性与(　)。

A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性

6.学校教育的基础是(　)。

A.学生B.班级C.知识D.课程

7.教育与教学的关系是(　)。

A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者

8.(　)是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改

9.德育工作的出发点是(　)。

A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务

10.对教育结构的变化具有制约作用的是(　)。

A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平本文导航第1页第2页

参考答案及解析：

1.C【解析】教师备课、上课，必须熟练地掌握教科书的全部内容。

2.C【解析】没有社会活动和交往就没有社会道德，也就没有学生思想品德的形成和发展。

3.B【解析】在阶级社会，社会的zz经济制度决定教育的领导权。

4.B【解析】苟子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。

5.C【解析】学生在身心发展过程中所表现出的各种特征都处于变化中，具有极大的可塑性。

6.D【解析】课程是学校教育的基础。

7.C【解析】见大纲关于教育与教学关系的表述。

8.A【解析】备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。

9.C【解析】德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。

10.D【解析】生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。