1.群体发展的最高阶段是()
A.松散群体
B.联合群体
C.非正式群体
D.集体
答案： D
解析： 集体是群体发展的最高阶段。
2.班主任转化后进生，首先要做到的是()
A.帮助后进生树立自信心
B.帮助后进生搞好学习
C.帮助后进生改正错误
D.做好家访，争取家长配合
答案： A
解析： 后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。
3.下列不属于班主任了解学生常用的方法的是()
A.实验法
B.分析书面材料法
C.谈话法
D.调查法
答案： A
解析： 班主任了解学生的方法有分析书面材料法、调查法、观察法、谈话法。因此，A项不正确。
4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于()
A.综合实践活动
B.教学计划之内的活动
C.教学计划之外的活动
D.社会实践活动
答案： B
解析： 课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
5.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()
A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.常规管理
答案： C
解析： 班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
6.()最早提出“班级”一词。
A.埃拉斯莫斯
B.马卡连柯
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
答案： A
解析： “班级”一词最早由埃拉斯莫斯提出。
7.教师一句鼓励的话，一个信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情都会使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()
A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
答案： C
解析： 罗森塔尔效应是指教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。学生感受到了教师的对其积极的期望，才会取得显著的进步，因此属于罗森塔尔效应。
8.()是班级活动的主要形式。
A.主题班会
B.运动会
C.展会
D.校会
答案： A
解析： 班级活动的主要形式是主题班会。
9.班级里的小集团属于()
A.松散群体
B.联合群体
C.正式群体
D.非正式群体
答案： D
解析： 在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，称为非正式群体。它是同伴关系的一种重要形式。
10.课外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外、校外活动的()特点。
A.自愿性
B.自主性
C.广泛性
D.实践性
答案： C
解析： 题干的描述体现了课外活动的广泛性特点。本文导航第1页单选题1-10第2页单选题11-20第3页单选题21-30
11.教师的领导风格对课堂管理有()
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接的影响
D.直接的影响
答案： D
解析： 教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造课堂自由风气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人;而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。
12.罗森塔尔效应反映了()是教师上好课的关键。
A.内容正确
B.方法恰当
C.目的明确
D.情感深厚
答案： C
解析： 罗森塔尔效应也叫教师期望效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。因此教师在上课之前可以适当地表明对学生的期望或者要求。
13.班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。
A.组建
B.形核
C.发展
D.成熟
答案： B
解析： 题干的描述体现的是班集体形核阶段的表现。
14.处于()阶段的学生并不赞赏违反纪律。
A.自我服务行为
B.人际纪律
C.自我约束
D.反抗行为
答案： C
解析： 处于自我约束阶段的学生并不赞赏违反纪律。在课堂上，如果某些同学逼迫教师花很多时间处理纪律问题，会使他们感到厌烦。
15.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是()
A.教学效能感
B.教师富于激励和想象的倾向性
C.职业性格
D.职业信念
答案： B
解析： 略。
16.()的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。
A.课外阅读活动
B.社会公益活动
C.体育活动
D.科技活动
答案： B
解析： 社会公益活动的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质，并使其掌握生产劳动基本知识、技能，提高他们的劳动技术素质。
17.分配学生座位时，教师最需要关注的应该是()
A.对人际关系的影响
B.减少课堂混乱
C.听课的效果
D.家长的意见
答案： A
解析： 研究发现，分配学生座位时教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
18.()是学校课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。
A.体育活动
B.学科活动
C.科技活动
D.社会实践活动
答案： B
解析： 略。
19.下列不属于操行评定的主要内容的是()
A.道德品行
B.身心健康
C.学习
D.劳技
答案： D
解析： 操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面。
20.不属于教师的认知特征的是()
A.观察力特征
B.思维特征
C.注意力特征
D.意志特征
答案： D
解析： 略。本文导航第1页单选题1-10第2页单选题11-20第3页单选题21-30
21.以下不属于先进生特点的是()
A.自尊心强，充满自信
B.强烈的荣誉感
C.较强的超群愿望
D.意志力薄弱
答案： D
解析： D项属于后进生的特点。
22.微格教学是时间一般为()
A.3～5分钟
B.10～20分钟
C.5～20分钟
D.30分钟
答案： C
解析： 略。
23.约束群体内成员的行为准则称为()
A.群体气氛
B.群体压力
C.群体凝聚力
D.群体规范
答案： D
解析： 题干描述的是群体规范的概念。
24.组织主题班会的步骤是()
A.确定主题—精心准备—具体实施—总结深化
B.精心准备—确定主题—具体实施—总结深化
C.精心准备—深化主题—具体实施—总结拓展
D.精心准备—具体实施—深化主题—总结拓展
答案： A
解析： 略。
25.班主任的工作是从()开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组建班集体
答案： C
解析： 了解和研究学生包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提。因此班主任的工作是从了解和研究学生开始的。
26.与课堂教学相比，课外活动更有利于()
A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”
答案： A
解析： 课外活动可以照顾到学生个体的兴趣和爱好，从而有利于发展学生的个性。
27.学生操行评定的主要负责人是()
A.科任教师
B.班主任
C.级任导师
D.班委会
答案： B
解析： 班主任是对学生进行操行评定的主要负责人。
28.班主任深入了解学生的方法是()
A.观察法
B.谈话法
C.调查法
D.分析书面材料法
答案： C
解析： 调查法是班主任深入了解学生的方法。
29.下列选项中，不属于校外教育组织的任务的是()
A.宣传好人好事
B.研究学生在学校的表现
C.举办学校开放日
D.制订转变后进生的计划
答案： C
解析： 校外教育组织的任务是：(1)相互交换情况，研究学生在学校、家庭和社会上的各种表现;(2)宣传好人好事;(3)制订转变后进生的计划和具体措施;(4)共同协商一些主要问题，如学生勤工俭学、校外文体活动所需要的器材、指导教师和场地等问题。
30.个别教育是指()
A.学优生的个别教育
B.中等生的个别教育
C.后进生的个别教育
D.全体学生的教育
答案： D
解析： 班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。
