1.根据学习动机的社会意义。可以把学习动机分为(　)

A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机

2.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和(　)

A.态度一致B.行动一致C.观点趋同D.相互理解与扶持

3.知识是个体通过与环境相互作用后获得的(　)

A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织

4.教师期望效应是由(　)研究发现的。A.皮格马利翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯

5.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的(　)。

A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态

6.我国奴隶社会的教育内容是(　)。A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能

7.被毛泽东称为”伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是(　)。

A.因材施教B.遵循自然C.教学做合一D.官能训练

8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是(　)。A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平

9.(　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

10.我国社会主义教育目的的总要求是(　)。

A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育本文导航第1页第2页

参考答案及解析：

1.【答案】C。解析：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。

2.【答案】B。解析：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和行动一致。

3.【答案】D。解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

4.【答案】C。解析：罗森塔尔等人对教师期望进行研究，表明教师的期望对学生的心理和

行为产生直接影响。他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字.把这种现象称为“皮格马利翁效应”。也称“罗森塔尔效应”、“教师期望效应”。

5.【答案】A。解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。

6.【答案】B。解析：六艺(礼、乐、射、御、书、数)是我国奴隶社会的教育内容。

7.【答案】C。解析：陶行知的教、学、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心，指导着人们的教育实践.为人们所熟知。

8.【答案】A。解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。

9.【答案】C。解析：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题.所以教育目的是整个教育工作的核心.也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

10.【答案】C。解析：我国社会主义教育目的的总要求是培养合格的社会主义劳动者。