2017年教师考试（ 教育学 ）
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1.5分，共30分)
1.我国封建社会官学的最显著特点是( )。
A.封闭性 B.垄断性 C.等级性 D.阶级性
2.孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是( )。
A.诗、书、礼、乐、易、春秋 B.诗、书、礼、仁、义、智
C.德、智、礼、义、诗、春秋 D.德、书、礼、乐、义、仁
3.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底
4.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是( )。
A.《太阳城》 B.《理想国》 C.《zz学》D.《乌托邦》
5.资产阶级传统教育学的代表人物是( )。
A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特
6.教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，一般把教育分为( )不同的历史发展阶段。
A.三个 B.四个 C.五个 D.六个
7.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神
C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展
8.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。
A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.杜威的《民主主义与教育》、
C.凯洛夫的《教育学》 D.夸美纽斯的《大教学论》
9.( )是推动教育学发展的内在动力。A.教育规律B.教育现象C.教育事实D.教育问题
10.在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指( )。
A.10、11-11、12岁 B.11、12-14、15岁
C.13、14-15、16岁 D.7、8-9、l0岁
11.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是( )。
A.杜威 B.加德纳C.布卢姆 D.布鲁纳
12.教师的表率作用主要体现在( )。
A.言行一致B.衣着整洁 C.个人魅力D.举止端庄
13.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性 B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性
14.启发式教学最早可见于( )。A.孔子B.柏拉图 C.杜威D.卢梭
15.在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过( )。
A.直接感知事物 B.间接经验
C.学生的实践活动D.交往
16.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的是( )。
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.赫拉克利特D.亚里士多德
17.将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是( )。A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特D.福禄培尔
18.学校德育的主要途径是( )。A.课外活动 B.各科教学 C.zz课 D.班主任工作
19.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( )。
A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为
20.评定学生操行是班主任工作的( )。A.前提B.基础 C.方法 D .中心本文导航第1页单项选择题第2页填空题第3页参考答案
二、填空题(本大题共20个空，每空1分。共20分)
21.学校教育进行的科学知识再生产，是一种_____、_____、_____的再生产。
22.教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。
23.学生是教育的客体，又是_____和_____的主体。
24.教师劳动手段具有_____性和_____性。
25.在我国，组成课程的三个部分是_____、_____和_____。
26.教学是由_____和_____组成的一个双边活动。
27.德育的实质，就是把一定社会的_____转化为受教育者的 .
28.思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之间的矛盾。
29.班主任工作总结一般包括_____和_____。本文导航第1页单项选择题第2页填空题第3页参考答案
一、单项选择题
1.C 【解析】封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。
2.A 【解析】孔子教学的基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。
3.D 【解析】苏格拉底的教育方式又被誉为产婆术，这种教育方式被记载在《理想国》中。
4.B 【解析】《理想国》是柏拉图的教育代表作。
5.D 【解析】赫尔巴特是传统教育学的代表人物。第一次出现传统教育和现代教育的范 畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。
6.B 【解析】教育的发展一般分为四个阶段：原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育和当代社会的教育。
7.B 【解析】素质教育最基本的特征就是培养学生的创新精神和创造能力。
8.D 【解析】l623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。而教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。
9.D 【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。
10.B 【解析】少年期指ll、12～14、15岁。
11.A 【解析】美国进步主义教育家杜威针对以赫尔巴特为代表的传统教育，提出了教育 无目的论的主张，强调实用主义教育，强调以儿童为中心。
12.A 【解析】教师的表率作用主要表现在言语和行动上教师要做到学为人师，行为示范。
13.C 【解析】这是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
14.A 【解析】孔子(公元前551年一公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。在《论语》中早于西方苏格拉底形成了启发式教学。
15.B 【解析】在教学过程中，学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。受制于时间和精力，学生大多时候通过间接经验认识世界。
16.D 【解析】亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。他最先提出儿童身心发展阶段的思想，赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质、养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张 “文雅”教育，使教育服务于闲暇。
17.C 【解析】赫尔巴特被誉为科学教育学之父。
18.B 【解析】教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。
19.C 【解析】道德情感对思想品德的形成和发展起动力作用，道德情感贯穿于道德认识、道德意志和道德行为之中。
20.C 【解析】班主任通过学生操行评定方式对学生进行管理和指导。
二、填空题
21.有组织有计划 高效率 22.质量规格 总要求 23.自我教育 发展
24.主体 示范 25.课程计划 学科课程 标准教材
26.教师学生 27.品德规范个体品德
28.道德要求 品德基础 29.全面总结 专题总结
