一、语言文字运用(15分)
1.下列加点字注音正确的一项是(3分)
A.友谊(yí) 纠葛(gé) 静谧(mì) 侃侃而谈(kǎn)
B.下载(zǎi) 匀称(chèn) 蹉跎(cuō) 危言耸听(sǒng)
C.窗槛(jiàn) 裹挟(xié) 亘古(gèn) 休戚与共(qī)
D.造诣(yì) 熨帖(yùn) 炽热(chì) 良莠不齐(yǒu)
2.下列各句中，加点的成语运用恰当的一句是(3分)
A.由于家乡雨水不足，土地贫瘠，全村人经过多次讨论，最后决定安土重迁到另一个地方。
B.这个月公司的业绩差强人意，没能达成预期目标，这也提醒我们要及时整改工程方案。
C.老贝尔曼充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。
D.尊严就是最能使人高尚起来的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
3.下列加点字用法分类正确的一项是(3分)
①假舟楫者，非能水也 ②骊山北构而西折 ③而耻学于师 ④顺流而东也
⑤朝歌夜弦 ⑥日削月割 ⑦舞幽壑之潜蛟 ⑧侣鱼虾而友糜鹿
A.①③④/②⑥/⑤⑧/⑦ B.①⑤/②④⑥/③⑧/⑦
C.①④⑤/②⑥/③⑧/⑦ D.①④/②⑥/③⑤/⑦⑧
4.下列对有关作品的表述正确的一项是(3分)
A.《阿房宫赋》借古讽今，针砭时弊。它借阿房宫兴起和毁灭的史实，深刻地表明了统治者穷奢极欲是导致秦朝灭亡的原因，从而用以讽劝和警告唐敬宗，以免重蹈亡秦之覆辙。
B.《边城》中，船总的两个儿子都喜欢翠翠，他们相约采用“走车路”的方式，让翠翠选择，结果，天保在竞争中落败，心灰意冷的他驾船外出闯滩，意外身亡。
C.《呐喊》是鲁迅1918年至1922年间所作的短篇小说集，创作意图为描写“病态社会的不幸的人们”，并为新文化运动呐喊助威。《狂人日记》《孔乙己》《药》《祝福》都收在《呐喊》中。
D.《红楼梦》中荣国府里的最高统治者是贾母，管理日常事务的是王熙风。王熙风在贾母面前百般奉承，背后却干尽了贪赃揽财的勾当，贾母因此称她叫“凤辣子”。
5.仿造划线的句子，把句子补写完整，注意符合语境的要求。(3分)
人一离开乡土，就成了失根的兰花， ， ， ，但乡土的梦，却永远追随着他们。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成6～9题。
【甲】
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率路秦耶?曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 (苏洵《六国论》)
【乙】
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 (苏辙《六国论》)
【丙】
六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者;以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 (苏轼《六国论》)
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A.率赂秦耶 率：都，皆。
B.始速祸焉 速：加快。
C.泊牧以谗诛 以：因为。
D.皆椎鲁无能为者 椎鲁：愚钝。
7.下列六个句子中，全都属于六国灭亡原因的一组是(3分)
①赂秦而力亏 ②六国互丧
③以地事秦 ④可谓智力孤危
⑤当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
⑥以凡民之秀杰者，多以客养之
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
8.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)
A.苏洵《六国论》的中心论点为“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”其中“非兵不利，战不善”为两个分论点之一。
B.苏洵对齐、燕、赵三国的态度是不同的：对齐国是谴责;对燕、赵两国则是同情，认为两国“智力孤危”，灭亡是无可奈何的事。
C.苏洵《六国论》除了运用道理论证和事实论证外，还运用了对比、比喻、衬托等论证方法，有时几种论证方法结合使用，很有逻辑力量。
D.苏轼认为六国灭亡的原因则是“六国之君虐用其民”，他们的残暴与秦始皇、秦二世不相上下，这与杜牧《阿房宫赋》的观点是相同的。
9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) 后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。(4分)
(2)则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。(3分)
(3)虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。(3分)
三、古诗鉴赏(10分)
10.阅读下面这首古诗，然后回答两个小题。(10分)
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
(1)请赏析诗歌第一句中的“满”字。(4分)
(2)诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用?(6分)
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)故木受绳则直， ，君子博学而日参乎己。(荀子《劝学》)
(2) ，于我如浮云。 (《论语》)
(3)复道行空，不霁何虹? ，不知东西。 (杜牧《阿房宫赋》)
(4)苏子曰：“客亦知夫水与月乎? ，而未尝往也; ，而卒莫消长也。 (苏轼《赤壁赋》)
(5)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 ，谈笑问、强虏灰飞烟灭。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(6) ，却又像是画在荷叶上。(朱自清《荷塘月色》)
(7)微风过处，送来缕缕清香， 。
(朱自清《荷塘月色》)
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
阅读下面的文章，完成12～15题。
灯下草虫鸣
潘纤云
①倚灯夜读，有虫声自院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心内竟是温暖得很。
②古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，心内不由自主地跟着抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。
③“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而过，俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声，大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里?她的身影在秋灯里愈发孤凄。
④这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。幼时在一乡下亲戚处，跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽现眼底，花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓轮廓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没。我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀，哪是蚂蚱，哪是蝈蝈……有的声若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响地响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野中有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁音所着迷，到黎明方才睡去。
⑤有时觉得，尘世萧瑟的秋里，因了虫音而生动起来。一个秋夜经过小区的桂树下，听几个女子唱小曲。她们都是乡下来的保姆，夜晚得闲，唱一些做姑娘时的俚曲消磨时间。在桂花香的包围中，我坐在她们中间，陶醉地听。其中一个唱着唱着，却突然静默下来，发现她眼里有泪花闪烁。问原因，她说，听到草丛里的虫子叫，想起年轻时一个秋天的晚上，和邻村的二牛哥在田埂头唱《摘石榴》，当时虫子就这样唧呀唧呀地叫个不停。她的脸上闪过一丝羞涩笑意，又继续唱：“听说下扬州正中我心头，打一个包袱跟上你就走……”她有没有和她的二牛哥下扬州，我没有问。但阵阵的虫鸣声，让她的爱情在回忆里倏然唤醒，回到某个美好的时刻，已使得这个秋夜温馨满满。
⑥我钟情秋天的虫声，是因为它们谱在大自然里的音符，更能令我的内心充满宁静。我品味着刘墉《点一盏心灯》里的这句话：“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音一起相汇合，那是无比美妙的体验。
(《散文》2011年第2期)
12.简要分析文章第③节在内容方面的作用。(4分)
13.文章结尾说“它们的话语和我心灵的声音一起相汇合，那是无比美妙的体验”，请结合全文概括作者经历了哪些美妙体验。(6分)
14.第④节划线句子描写作者守秋时的听觉享受，请分析其表现特色。(4分)
15.文中描写的秋虫声“忽高忽低”“此起彼伏”“叫个不停”，作者在第6节却说“令我的内心充满宁静”，请结合全文内容探究其中的原因。(6分)
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
阅读下面的文章，完成16～18题。
时间
沈从文
①一切存在严格地说都需要“时间”。时间证实一切，因为它改变一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都不能缺少时间，都从时间上发生作用。
②常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了。正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明，对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，活下去等待死。
③生命的意义解释得如此单纯，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聪明人，同次一等的愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。既然更肯定生活，那么吃，喝，睡觉，吵架，恋爱，……然而生活得失取舍之间，到底就有了分歧。这分歧一看就明白的。大概言之，聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。在世俗观察上，这两种人称呼常常相反，安于习惯的被称为聪明人，怀抱理想的人却成愚蠢家伙。
④看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前死后使生命发生一点特殊意义和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦，孔子，耶稣，就是这种人。这种人或出世，或入世，或革命，或复古，活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。历史上这种人可并不多。可是每一时间能产生一个两个，就很像样子了。这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。
⑤事事物物要时间证明，可是时间本身却又像是个极其抽象的东西。无形，无声，无色，无臭，要说明时间的存在，还得回过头来从事事物物去取证。从日月来去，从草木荣枯，从生命存亡找证据。所以我们被提问到生命意义同价值时，没有一个人敢说“生命意义同价值，只是一堆时间”。
⑥“前不见古人，后不见来者”，这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。
⑦他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不相同;相同的是他们的心，同样为人类向上向前而跳跃。
16.请解释第④段中画线句子的含义。(4分)
17.根据全文内容，归纳概括出三种不同的人对“生命的意义同价值”所下的结论。(6分)
18.作者在文中一直探讨生命的意义和价值，却用“时间”作题目，你认为是否恰当?为什么?(8分)
参考答案
一、语言文字运用(共15分)
1.(3分)C(A友谊yì B下载zài D熨yù帖)
2.(3分)D(A安土重迁指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。不合语境。 B差强人意指基本能让人满意。与下文矛盾。 C不以为意指不放在心上，不在意。应换成不以为然。)
3.(3分)C
4. (3分)A
5.逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英
二、文言文阅读(19分)
6.(3分)B(速：招致。)
7.(3分)A(②是结果而原因;⑥是六国没有立即灭亡的原因)
8.(3分)B(A“非兵不利，战不善”不是两个分论点之一;C“这与苏洵的观点是一致的，都是见利忘义”错。D苏轼并不认为六国灭亡的原因则是“六国之君虐用其民”。)
9.(10分)(1)既然这样，那么诸侯的土地是有限的，贪暴的秦国的欲望却是没有满足的，奉送得愈是频繁，秦国的侵犯也就愈是厉害。(4分，然则、厌、弥各1分，语句通顺1分)
(2)那么，谁胜谁负的命运，谁存谁亡的道理，如果与秦国相抗衡，结局或许不是轻易可以确定的。(3分，数、当各1分，语句通顺1分)
(3)虽然想反叛，但是没有人去领导他们，这是六国所以能够有一时的安定而不立即灭亡的原因。(3分，叛、先各1分，判断句式1分)
参考译文：
乙：我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打肴山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡，我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊!
丙：六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有一个人起来反叛。这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来,没有失其职分。至于那些努力耕作奉养官府的，都是一些愚蠢而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人去领导他们，是六国所以能够有一时的安定而不立即灭亡的原因。
三、古诗鉴赏(10分)
10. (10分)(1)(4分)“满”字形象地写出阳光洒满水池的明媚动人的景象。
(2)(6分)运用了拟人的修辞手法(2分)，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到菜园的景象(2分)，流露出诗人对田园生活的喜爱之情(2分)。
四、名句名篇默写( 8分 )
11. (8分，每空1分)
(1)金就砺则利 (2)不义而富且贵 (3)高低冥迷 (4)逝者如斯 盈虚者如彼
(5)羽扇纶巾 (6)弯弯的杨柳的稀疏的倩影 (7)仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
12.①引用《诗经》中的句子，表明秋虫声里积淀深厚的传统文化，增加文章的内涵;②通过想象描述古代思妇在秋虫声里的愁苦，具体表现秋虫给人的凄美之感(每点2分)
13.①诗书里探寻虫声中蕴含的传统文化，体会抒情美;②田野中聆听天地间纷繁的天籁之音，感悟自然美;③桂树下伴着虫音欣赏尘世(民间)俚曲，领略爱情(情感)美;
14、抓住秋天野外的典型动物的声音，运用比喻、排比等修辞手法(2分)，并且正面描写与侧面描写相结合(1分)，生动形象地写出大自然中秋虫发出的美妙音响(1分)。
15、①虫声带点诗词里的平仄音律，让人温暖;②虫声引发对古代文化的遐想，让人回味;③虫声是大自然绝妙的音响，让人着迷;④虫声里充满世俗生活的情韵，让人陶醉;(每点2分，任意答出三点得满分)
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
16.(4分)这些人在活着的时候不能被人理解，在世人眼中，他们“为人却好像傻头傻脑”;(2分)但是他们“心性绝顶聪明”，他们的观念、意见、风度、文章，“可以活在人类的记忆中几千年”。(2分)
17.(6分)(1)多数的愚昧人与少数的聪明人，活个几十年;(2分)(2)次一等的聪明人与次一等的愚人，怎么来耗费这几十个年头;(2分)(3)真正明白生命意义和价值的人(或伟人)，珍惜有限的时间充分利用短暂的时光，为人类向上向前发展而努力奋斗。(2分)
18.(8分)恰当。(1分)因为：(1)不同的人对生命意义和价值所下的结论虽然不同，但都离不开时间。(答出“一切存在严格地说都需要“时间”。人从生到死，都不能缺少时间”或者“一切人生命都有时间的限制”也可)(2分)(2)在作者看来，人们对生命意义的观念不同，实际是对时间的观念不同。(1分)(3)一个真正明白生命意义的人，最懂得时间的珍贵并充分利用有限的时间去做对人类发展有益的事情。(2分)(4)所以用“时间”作题目，更利于表现主题。(2分)
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