一、单项选择题
1.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有()的特征。
A.科学性
B.价值性
C.生产性
D.未来性
2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是()
A.高难度原则
B.高速度原则
C.理论知识起主导作用的原则
D.循序渐进原则
3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》把()作为国家基本教育政策。
A.提高质量
B.德育为先
C.促进公平
D.改革创新
4.在调查对象中，选择一部分重点单位作为样本进行调查的调查方法类型是()
A.全面调查
B.抽样调查
C.个案调查
D.重点调查
5.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性6.对受教育权具有决定作用的是( )。
A.生产力
B.文化
C.zz经济制度
D.科学技术
7.教师职业是促进个体( )的职业。
A.自然化
B.现实化
C.社会化
D.自由化
8.衡量各科教学质量的重要标准是( )。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学目标
D.课程目标
9.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法
B.探究研讨法
C.纲要信号图式教学法
D.暗示教学法
10.下列关于复式教学的叙述，正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
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11.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的( )。
A.记忆表象
B.思维表象
C.动作表象
D.定向映象
12.下列属于元认知监视策略的是( )。
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务
13.“砖能做什么”属于( )发散思维。
A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散
14.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是( )。
A.功能因素
B.定势
C.原型启发
D.负迁移
15.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的( )。
A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应
16.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种( )行为改变法。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练
17.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
18.( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程表
19.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于( )年出版。
A.1903
B.1913
C.1924
D.1930
20.以下说法中，错误的是( )。
A.与新教师相比，讲师型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
B.讲师型教师有完善的维持学生注意的方法
C.讲师型教师往往较注意课堂的细节
D.讲师型教师有丰富的教学策略
21.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( )。
A.《大教学论》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《论语》
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二、辨析题
22.单独进行的创造性思维训练效果最好。
23.义务教育是一种全民性的教育。
24.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。
25.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
三、简答题
26简述学生文化的成因。
27.简述美育的基本任务。
28.简述如何有效地组织复习。
29.简述具体运算阶段儿童思维特征的主要表现。
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一、单项选择题
1.C【解析】现代教育具有明显的生产性，与生产劳动的逐步结合，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。
2.D【解析】苏联教育家赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即优路教育高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
3.C【解析】略。
4.D【解析】重点调查，是一种非全面调查，它是在调查对象中，选择一部分重点单位作为样本进行调查。
5.C。解析：通过对教育理论的了解可知，在教学的要求、内容上的“一刀切”严重违背了个体身心发展的阶段性。
6.C。解析：让什么人接受什么样的教育，是由zz经济制度决定的。
7.C。解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。
8.B。解析：教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。
9.A。解析：布鲁纳主张在教师的指导下让学生自己发现问题，获得知识。
10.C。解析：复式教学是两个以上年级内进行的，与学生多少无关，主要取决于教师的多少，而且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C是正确的。
11.C。解析：不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。
12.C。解析：ABD三项属计划策略的内容。
13.A。解析：用途扩散就是让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。
14.C。解析：以类似事物为原型，经过类比而找到解决问题的方法或途径，叫原型启发。
15.B。解析：通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的社会刻板印象。
16.C。解析：系统脱敏法，是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应对，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
17.C。解析：掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
18.D。解析：课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。
19.C。解析：廖世承是我国最早编写《教育心理学》教科书的学者，他于l924年出版了我国第一本《教育心理学》教科书。
20.C。解析：讲师型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重细节的纠缠。
21.C。解析：《学记》是世界上最早的教育专著。
二、辨析题
22.错误。解析：单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。
23.正确。解析：义务教育具有基础性，是一种全民性的教育，而不是英才教育，其根本的目的是使全体适龄儿童、少年在德、智、体等方面全面发展，为提高民族素质、培养社会主义的建设人才奠定基础。
24错误。解析：学生群体之间的关系好，学生之间彼此团结、心理相容、凝聚力强，就易于形成良好的课堂气氛;若学生之间钩心斗角、离心离德、各行其是、凝聚力低，则很难形成良好的课堂气氛。
25.正确。解析：反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。
三、简答题
26.(1)学生个人的身心特征。(2)同伴群体的影响。(3)师生的交互作用。(4)家庭社会经济地位。(5)社区的影响。
27.(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力。(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣。(3)发展学生创造美的能力。(4) 优路教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。
28.(1)复习时机要得当。①及时复习;②合理分配复习时间;③间隔复习;④循环复习。
(2)复习方法要合理。①分散复习与集中复习相结合;②复习方法多样化;③运用多种感官参与复习;④尝试回忆与反复识记相结合。
(3)复习次数要适宜。①复习内容的数量要适当;②提倡适当的过度学习。
(4)重视对记忆品质的培养。
(5)注意用脑卫生。
29.(1)命题之间的关系;(2)假设一演绎推理;(3)类比推理;(4)抽象逻辑思维;(5)可逆与补偿;(6)反思能力;(7)思维的灵活性;(8)形式运算思维的逐渐发展
