1.心理现象的产生方式是()
A.精神活动
B.反射活动
C.意识活动
D.技能活动
答案： B
解析： 脑的反射活动是人的心理活动的基础，实现反射活动的生理结构是反射弧。
2.有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关。这说明了()
A.人的智力发展与家庭环境没关系
B.遗传对智力有很大的影响
C.人的智力发展与遗传没关系
D.一个人的智力发展水平是先天决定的
答案： B
解析： 遗传素质是智力发展的生物前提。遗传素质是智力发展的基础和自然条件。有研究发现，遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。
3.“三岁看大，七岁看老”反映的是()因素对人的影响。
A.社会文化
B.家庭环境
C.自然环境
D.早期经验
答案： D
解析： 人的智力发展的速度是不均衡的。研究表明，早期阶段获得的经验越多，智力发展得就越迅速，不少人把学龄前期称为智力发展的一个关键期。
4.设计师设计城市规划蓝图的过程属于()
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.空想
答案： B
解析： 创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。设计蓝图属于创造想象。
5.一般被称为“危险期”或“心理断乳期”的是()
A.幼儿期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
答案： B
解析： 整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。
6.某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有()
A.稳定性
B.持久性
C.掩饰性
D.短暂性
答案： C
解析： 陈鹏的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性。
7.想象要处理的信息主要是什么类的()
A.符号类
B.字词类
C.操作类
D.表象类
答案： D
解析： 想象是人脑对已存储的表象进行加工改造，形成新形象的过程。因此，正确答案为D项。
8.一般情况下，人的()在中年之后处于下降趋势。
A.流体智力
B.晶体智力
C.言语智力
D.人际智力
答案： A
解析： 流体智力与晶体智力是卡特尔的智力形态理论的内容，随着年龄增长而老化的智力是流体智力。
9.多血质对应的神经活动过程是()
A.强、不平衡
B.强、平衡、灵活
C.强、平衡、不灵活
D.弱
答案： B
解析： 多血质的特点是反应迅速、有朝气、动作敏捷、情绪不稳定，其神经系统能承受强烈而持久的刺激，兴奋和抑制过程的相对力量是平衡的，并且兴奋和抑制之间能迅速转化。
10.智力的核心成分是()
A.创造能力
B.思维力
C.观察力
D.记忆力
答案： B
解析： 智力的核心成分是思维力。本文导航第1页选择题1-10第2页选择题11-20第3页选择题21-30
11.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其()
A.共性特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
答案： C
解析： 奥尔波特将人格分为共同特质和个人特质，而个人特质又包括首要特质、中心特质和次要特质。多愁善感是林黛玉的首要特质，题干所述为其中心特质。
12.心理学是研究()及其发生发展规律的科学。
A.认知
B.情感
C.心理现象
D.心理特点
答案： C
解析： 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。
13.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的()特点做出了最好的诠释。
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
答案： B
解析： 本题考查人格的独特性特征。
14.依据人类社会活动的六种形态，()将人划分为六种性格类型，不同的性格类型有不同的价值观。
A.霍兰德
B.桑代克
C.斯普兰格
D.奥尔波特
答案： C
解析： 略。
15.对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于()
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.激情
答案： A
解析： 美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。
16.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是()的表现。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.热爱感
答案： A
解析： 道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。
17.孩子任性、幼稚、自私，最有可能的家庭教养方式是()
A.权威型
B.忽视型
C.放纵型
D.民主型
答案： C
解析： 放纵型教养方式的父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，所以造就了孩子任性、自私的个性。
18.心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序都具有一致性。这说明儿童心理发展具有什么特点()
A.普遍性
B.阶段性
C.渐进性
D.适合性
答案： A
解析： 略。
19.“爱屋及乌”体现了情绪情感的()功能。
A.适应
B.动机
C.感染
D.调节
答案： C
解析： 人类的情绪和情感可以互相传递和感受，具有感染性。“爱屋及乌”是个人将自己的内心感受赋予他人或物。
20.“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是()
A.人越老越聪明
B.老年人流体智力没有衰退
C.老年人晶体智力还在发展
D.老年人有个别差异
答案： C
解析： 晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。显然，晶体智力与教育、文化有关，晶体智力不因年龄增长而降低，有些人甚至因知识经验的累积，晶体智力随着年龄的增长而升高。本文导航第1页选择题1-10第2页选择题11-20第3页选择题21-30
21.高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是()
A.面部表情
B.姿态表情
C.言语表情
D.语调表情
答案： B
解析： 人可以通过身体姿势表达情绪，题干的描述属于人的姿态表情。
22.求知欲属于()
A.美感
B.理智感
C.应激
D.道德感
答案： B
解析： 理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。求知欲是探求真理时表现的情感，因此属于理智感。
23.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是()
A.人格由三个层次构成
B.人格的三个层次包括本我、自我和超我
C.自我位于人格的最高层次
D.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病
答案： C
解析： 自我位于人格的中间层次，是从本我中分化出来的，超我位于人格的最高层次。
24.下列不属于基本情绪的是()
A.快乐
B.焦虑
C.悲哀
D.愤怒
答案： B
解析： 焦虑是由恐惧、内疚、痛苦、愤怒组成的复合情绪，而快乐、悲哀、恐惧和愤怒是基本情绪。
25.下列选项中，属于个性心理特征的是()
A.价值观
B.动机
C.性格
D.意志
答案： C
解析： 个性心理特征，包括个体的气质、性格、能力等。
26.教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了()对人格的影响。
A.社会文化
B.家庭环境
C.学校教育
D.生物遗传因素
答案： C
解析： 学校教育对学生人格的形成具有重要作用。
27.下面属于情绪而不属于情感的是()
A.对艺术作品的欣赏
B.对祖国的热爱
C.助人为乐的幸福感
D.高考被录取带来的喜悦
答案： D
解析： 从发生的角度来看：情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，具有情境性和易变性;情感则由对事物复杂意义的理解所引起，具有稳定性和持久性。从表现形式来看：情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现;情感则比较内隐，较为深沉。高考带来的喜悦由单纯的感知觉引起，体验强度大，带有冲动性，因此，D项属于情绪范畴。
28.“易感情用事”一般发生在()情绪状态下。
A.心境
B.紧张
C.激情
D.应激
答案： C
解析： 激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，在这种状态下，意识范围缩小，理解力降低，易感情用事。
29.教师在教育过程中需要做到因材施教，这是因为个体的心理发展具有()
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
答案： D
解析： 任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往又千差万别。这是心理发展差异性的典型体现，这些差异要求教师要做到因材施教。
30.吃不到葡萄就说葡萄是酸的，这属于人的哪种防御机制()
A.置换
B.文饰
C.投射
D.升华
答案： B
解析： 文饰，即合理化，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。
