2003年1月大学英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇讨论校园实利主义及其影响的说明文。本文从校园实利主义观念谈起，切入主该观念对学生专业选择的负面影响;第二层次谈实利主义的专业选择的狭隘性及综合性教育(broad education)对消化人类文明知识、学习别人智慧、掌握世界万物间联系与规律的重要性。
11. (C)要点定位理解。由题干及四个选项的结构可知，本题的命题要点指向短文第一段，而该段的核心内容就是more materialistic than at any time. 即A项。
12. (D)要点定位判断。由题干中的major 确定本题命题范围在第二段，根据对该段要点的理解，可判断学生选择专业的标准与 “be financially well off”有关，再根据短文第一层次的学生实利主义倾向比较严重这一主题，即可确定答案。
13. (B)词语(句子)理解。根据这一长句所在段落及句子本身的结构可知，信息重点在 “it is equally true that …be they scientific or artistic”这一部分，即强调人类文明积累了大量除我们专业以外的其他知识，而且不管我们学理科还是学文科，如能理解其他的这些文明贡献，我们就会更好。
14. (A)要点定位理解。由题干关键词确定本题指向第五段最后两句涉及的要点：①学习别人的智慧能帮助我们学习思维;②教育能教会我们认识事物间的联系。
15. (D)主题归纳判断。根据本题四个选项及其与短文主题的关系，正确答案应当是D，因为短文通篇批评的就是那种只关注眼前利益的short-sightedness。虽然B项在最后一段的实例中被提及，C项在第四段也被提及，但两者均不是短文的主题。而A项则批评得太笼统。
Passage Two
这是一篇关于外语能力与个人国外业务发展关系的说明文。本文从高科技通信技术缩小了世界各国间的距离，使得新一代的注重去国外发展业务的企业人员得以诞生入手，论述外语技能对新技术运用及企业发展乃至个人事业飞黄腾达的日益突出的作用。
16. (B)作者语气态度推断。从短文第一段第四句中的benefit, enhanced, 第四段中的thanks to, inexpensive 等褒义词的使用，作者对高科技通信设备的肯定态度显而易见。
17. (B)要点定位理解。由题干中关键词high-tech communication equipment 和businesspeople 确定本题答案指向短文第二段，而这一段的中心内容就是海外业务发展的经济价值及对国内业务的促进作用。
18. (A)词语上下文理解。本题引述的短语出现在第三段，该短语本意是“眼不见，心不烦”，但在这一特殊的上下文中，指由于现代高科技通信设备，派驻海外的管理人员不会担心因国内公司老板看不到自己而不能得到提拔。相反，promotions often follow or accompany an assignment abroad(该段第三句)。
19. (C)主题推断。结合短文主题，特别是第五、六段有关要点，可推知跨国公司在聘用人员时一个重要的考虑应当是除英语以外能否说公司所在国的语言。
20. (C)要点定位归纳。本题答案涉及短文第六段的要点归纳：an opportunity to fast-forward certain negotiations, have the cultural insight to know when it is better to move more slowly, 故选A。
Passage Three
这是一篇阐述英雄是什么的说明文。本文从英雄崇拜切入，阐述英雄的本质。全文于第一、二两段引出主题，而后分四段阐述英雄本质。短文以并列的方式展开，一个要点论及一种英雄特征。
21. (C)要点定位理解。由题干之Although …different cultures 确定本题涉及第二段内容要点(Despite immense differences in cultures),故答案为A。
22. (D)要点定位归纳。由题干之关键词high-voltage transformers 确定本题问及第四段的内容要点，由该段内容概括出答案为C，注意选项A涉及短文最后一句，不合题意。
23. (C)要点定位判断。题干中提及的Madonna 和Michael Jackson在第五段提及，该段主题为英雄的人生价值和意义，并在为谁服务这个问题上又区分开英雄和名人，而本题所提到的两人仅为名人(Madonna 和Michael Jackson是著名歌星)，不是英雄，因为他们一生的演出和表演仅是他们为自己的名利奋斗，没有使他们的歌迷的人生更为充实，即第五段最后一句要点。
24. (D)要点定位判断。本题提及的以Gandi 和Martin Luther King在短文最后一个层次提及，并作为英雄的典范。该层次的要点为最后一段第三句 “They have the skill and the charm to move the masses”及最后一句中的magnetic personalities。
25. (D)结论归纳。问及结论，一般均可从短文结尾处寻找答案，根据题干中historical changes, 确定答案依据为短文最后一句，即英雄推动历史前进的作用，故不难确定正确答案为A。选项C不确切，因为根据最后一句，不管英雄是否存在，历史变化都会出现，只是变革快慢不同。
Passage Four
这是一篇关于以色列第三产业发展的说明文。短文阐述以色列第三产业在国民富裕、出国旅游兴起和国外餐饮业进出口入国内市场后的变化：服务水准提高，个性化服务盛行。而在这变化过程中，竞争始终起着不可忽视的作用。
26. (B)要点定位推断。由短文主题及第一段要点，尤其是第一段第三句，不难推知答案为A，而本题中选项B、C、D干扰系数并不大，故本题虽属推断题，但并不难。
27. (A)要点定位推断。由短文主题、第一段最后一句及第二段内容，可推知高水准的服务水平需要“竞争”。而消费者投诉是否得到重视(A)，是否有大量外国公司进进入国内市场(B)和是否对雇员进行严格的常规训练(D)，相对而言不是作者要强调的要点。
28. (C)要点理解应用。本题涉及对短文第二段第五句的理解，应用于实际，即答案D。
29. (A)要点定位理解。本题涉及短文第二段最后关于E1航空公司的事例，本例说明的是员工再培训对公司竞争力提高的重要性。
30. (D)要点定位理解。根据题干，本题答案出处应在第二段第二句到第四句，这一层次涉及的要点是 “the revengeful consumer”。 2003年6月大学英语四级考试
Part II Reading Comprehension
Passage One
本文是一篇典型的图表作文范文。第一段概述图表，揭示了3-12岁儿童在校期间、家务活、组织活动所占的时间不断增加，而空闲自由活动时间大大减少;而后于第二段剖析根源：可能是母亲参加工作的原因(作者并不赞成);第三段分析危害：儿童自由玩耍时间被占用不利于他独立思考能力及与人合和能力的发展;最后一段补充说明孩子在所剩无几的空暇时间里干了什么：1/4时间看电视，不愿再看书。
21. (C)词语理解。结合the same time crunch(危机)所出现的上下文，儿童的时间危机显然指第一段中提到的空暇时间减少数的现状，父母的时间危机则 “more mothers are working outside the home”有关，故选C(要注意短文主题围绕leisure time展开)。
22. (B)要点理解判断。短文第二段后半部分括号中的内容是作者的评价，其中对女性单亲家庭来说，儿童与父母的交流时间确实减少很多，但对于double-income 家庭，母亲出去工作并没有明显减少孩子与父母的interactive time。故Hofferth 所给的原因部分正确，部分不正确。
23. (B)要点定位推断。由题干develop batter 确定本题指向第三段要点，归纳该段第二句、第三句前一分句的内容即可推知本题答案。
24. (A)主题归纳推断。本题主题涉及孩子自由活动(unstructured play)时间大大减少及其原因和危害—不利于孩子的全面发展，由此推断作者所担心的问题是孩子的时间越来越多地被分割到集体、有组织的非人性化活动中去了(如上学、集体体育活动等)。
25. (A)主题推断。由短文要点—孩子们的leisure time日趋减少、自由活动有利于儿童成长等—可推知本题中只有A正确(extracurricular activities课外活动包括自由活动)，B、D显然与短文最后一段内容相悖，选项D虽合乎情理，且并不与短文最后一段相矛盾，但该选项显然不是本文主题内容(注意正确答案必须与主题密切相关)。
Passage Two
这是一篇以 “The business of America is business” 为主题的说明文，短文从三个角度阐述这一主题：以报业为例阐述business 在美国人心目中的影响;从positive 角度谈business 给美国带来辉煌、带来移民;最后从negative 角度谈劳资矛盾。
26. (B)主题归纳推断。本题无法从短文的某个地方直接找到答案出处，应结合第一段第二句 “…the US way of life is based of life is based on the values of the business world”，再联系短文及全文各要点，推知选项A、C、D错误，从而确定答案B。
27. (D)要点定位归纳。由本题题干确定答案应从第二段得出。该段第二句为主题句，而后通过For example, …in addition及moreover 从三个方面展开段落主题，层层递进。归纳第三个层次可得出答案。
28. (D)要点定位判断。由题干中immigrants …dreaming确定答案在第三段第二句，a better job即是本题答案的依据。
29. (C)要点定位归纳。由题干中的negative确定答案在第四段，本段从消极的角度理解H. Ford关于business的陈述，即指与劳方对立的大公司，过去充满着争取工资提高、工作条件改善的斗争，今天又因为利润最大化成本最小化的减员给劳方带来焦虑，带来不安。由此可归纳出本题的答案。
30. (A)要点定位判断。由题干中 “keep expenses low and profits high…”将本题定位到短文最后一句，句中不定式to keep …是目的，downsizing或the laying off of thousands of workers 是结果，相信在中国谈了多年“下岗”问题后，考生不会不熟悉lay off 一词。
Passage Three
本文是一篇关于人们在absent-minded时所作出的行为的社会学领域调查研究报告的说明文，第一段概述，第二段举例说明这种差错的典型特征，第三段分析差错发生的规律，最后一段分析差错发生的原因：与skille有关，与concentration无关。
31. (D)要点定位判断。本题涉及调查过程的内容，以下各题涉及调查结果。本题答案出处在第一段第一句，subjects即调查参与者——35 people。
32. (A)要点定位理解。由discovered推定本题问及研究结果和发现，与第一段第二句中的find相对应，由fell into groupings和(nor) random确定本题答案为A。
33. (C)词语理解。“programme assembly failures” (程序汇编/组合错误)出现在第二段最后，结合上下文，本段是通过一位女子的实例来说明这种错误的，她每天早晨上班前做两件事：喂狗吃饼干和自己戴耳环，但由于absent-minded，她的这两个行为 “got reversed”，这种行为先后顺序颠倒属于programme assembly failures。
34. (A)要点定位归纳。题干明确要求我们对第三段要点作出归纳：一天中出现这种unintentional lapses的时间似乎有规律可循，男女之间有不同的变化模式。
35. (D)结论归纳。问及“结论”，必然到短文最后寻找答案，本题的答案可从短文最后一句 “But to avoid silly slips by concentrating more could make things a lot worse—even dangerous”(刻意集中精力无济于事，反而更糟甚至于危险)推知，这种lapses 与concentration没有相关性。
Passage Four
本文是一篇阐述“许多儿童随养父母一起生活比生父母一起生活更健康、更幸福”的论述文，短文开门见山提出论点并提到abusive homes(经常打骂孩子的家庭)和foster homes(寄养家庭)两种情况，随后作者以Kimberly Mays为例进行详细论证。短文中作者观点明确，态度鲜明，主要体现作者观点态度的词句有 “blindly”，“That’s an important development, one that’s long overdue”, “But biological parents aren’t always preferable to adoptive ones”, “all rights of children”等。
36. (B)要点归纳推断。本题问及Florida法官的裁决(ruling)是基于何种考虑。第二段最后一句及第三段谈到这一裁决，其中，第三段是对此裁决的评论性阐述，由该段内容应可推知答案B。
37. (A)主题推断。本题继续问及Kimberly一案，因此需继续从短文相关部寻找有关此案的裁决依据，评论及法官态度，有关内容包含上题提到的相关段落及最后两段，故本题涉及短文的主题并需要而作出推断。其中短文第五段第二句、第三句是主要推论依据。
38. (C)要点定位理解。短文在第四段提及the Twiggs,该段主要介绍了Kimberly出生时被和另一婴儿错换及the Twiggs最后发现自己身边(已去世)的孩子不是自己的亲生女儿，因此sparking a custody battle的背景，由此也解释了第二段为什么Kimberly fits neither description(与第一段两种情况不吻合)的原因。
39. (A)要点定位判断。由第四段内容(见38题详解)，可判断Kimberly之所以成为Mr Mays的养女是由于mistakenly switched，故选A。
40. (D)观点态度判断。作为论说文，作者的观点态度一定渗透在短文的字里行间，本题问及作者对法官就Kimberly监护权作出的裁决的态度，集中体现在短文第三段的最后一句：这种不把血缘关系作为决定父母子女关系的惟一考虑的做法是一个重大的发展，而这种发展本来早就应该成为一种司法实践了。
2004年1月大学英语四级考试 (www．telnote.cn)
Part II Reading Comprehension
Passage One
这是一篇关于今天的美国儿童心理压力和如何帮助孩子处理这些压力的说明文。短文于第一段通过自己对大多数关于与50年前人们心态的研究结果表示怀疑引入话题，并于该段最后两句点题;第二段简述孩子心理压力大的两大根源，而后于第三段进行过渡，并于第四~八段列举五种帮助孩子克服压力的方法。
21. (A)要点定位理解。本题问及作者对涉及人们心态研究的结论的态度，指向短文引题部分(第一段第一、二句)，关键词是fairly skeptical和impossible to prove scientifically，故作者的态度是这些结论不确定，有疑问(questionable)。
22. (B)词语理解。本题涉及句子理解，结合本句出现的上下文及短文主题，本文不谈变化速度(pace of change)、过去的教训(lessons learned from the past)或是否要忘掉过去(forget the past)，而是谈孩子面临的现实。
23. (C)要点定位理解。由题干之mentally ill 50 years ago定位于短文第一段最后一句。理解该句要点(今天9~17岁的孩子承受的心理压力比50年前因精神病而接受治疗的孩子的心理压力还大)，即可知答案。
24. (C)要点定位归纳。本题问及家长帮助孩子缓解压力的第一种方法，即短文第四段要点：①要充分认识个性化的局限性;②孩子不是孤岛(也是社会一分子);③强化社会关系纽带能帮助孩子抵御压力。归纳以上要点，其核心是要孩子融入社会、融入群体。
25. (A)结论归纳。本题问及短文结论，涉及短文最后两句的理解：①有时焦虑和压力是不可避免的;②但焦虑和压力也不见得非把人给毁掉。选项A很贴切地综合了上述两点。
Passage Two
这是一篇关于组织内容雇员如何提出要求加薪的说明文。短文于第二句however后引出主题：加薪必须主动要求;而后于第二段通过Beth一例说明不提要求什么好处都得不到;第三段为过渡段;第四~五段谈了要求加薪的几个筹码：业绩和时机(第四段)、信息(第五段);最后一段概述了保证洽谈成功的两大要点：出示筹码的合适时间和交际方式。
26. (D)要点定位理解。题干中before taking a job与短文第一句中的once you are inside对应，由此推定initial 即为before taking a job时的行为，salary requirement 与选项D内容相吻合。
27. (B)要点定位推论。本题推论涉及第三段关于Beth的实例，理解作者举例的目的及短文主题，可推知答案与主动要求自己应该得到待遇(ask for what one deserves)相关。
28. (A)要点判断推论。由题干无法确定本题涉及短文哪部分要点，但根据全文要点无法推知：B)“大多数人超负荷但报酬低”(B项)及“夸大自己的业绩”(C项);再由第三段要点(如果大家都能得到与自己业绩相配的自动加薪固然不错，但这种不错的情况为大多数组织所欠缺)排除D。由此推断A为答案。
29. (D)要点定位判断。本题涉及要求加薪的方法，即第四、五段要点，短文第五段提到market 和information，但指的是外部市场本人的价值和把对市场了解的信息也作为一种筹码，并非指要去就业市场为自己做广告(A)，或要弄到组织内部的信息(C)。短文于第四段括号中提到contract,但这是指在业绩加薪前为公司获得一个标的可观的合同作为业绩，与选项B完全不同;选项D指的是第四段最后一句的要点。
30. (C)要点定位理解。由题干和选项确定本题涉及最后一段要点：①在恰当的时机拿出筹码;②运用交际方式来引导谈判的走向;由此确定选项C较全面的覆盖了上述两个要点。
Passage Three
这是一篇讨论饮食文化变化与产业影响的说明文。短文有两条主线，一是饮食文化的变化，(第一、二、四、五、六段)，二是这种饮食文化的变化趋势对某些产业，特别是陶瓷业的冲击(第三、四段)。短文第一、二段通过两类不同圣诞宴会上的餐具的对照引入主题，而后先切入第二条主线：对陶瓷业的影响，于第四段再从陶瓷业减员根源切回社会(饮食)文化的变迁，最后一段又补充性提到这种抛弃礼节的变迁在减缓，有的公司甚至为员工开设学习礼节的短期强化班。
31. (B)要点理解归纳。本题问及饮食方式不拘礼节的趋势所导致的结果，涉及短文第二、三、四段要点：①对瓷器生产商而言，这意味着经济困难时期的到来;②陶瓷业大量减员。归纳上述要点可推知答案B。
32. (B)要点理解归纳。本题问及饮食方式不拘礼节的原因，涉及第四段最后及第五段要点：①更多人单独进食，他们或是单身族，或是边看电视边吃;②工作时间很长，家庭时间安排紧张，主人忙，家里也吃比萨快餐。选项B能够全面地归纳上述要点。
33. (D)要点定位推断。由题干之专有名词Royal Doulton定位于短文第三段。该段中提到Royal Doulton是一个employer, 并使用代词it; 它的减员使pottery region过去18个月内失业人数加到四千多;其他pottery工人(如Wedgwood)早些时候也减过员。由此可推断Royal Doulton是一家陶瓷业生产商，而不是陶瓷经销商(C)。
34. (C)要点定位理解。题干中的layoffs指向短文第四段第一句要点。句中roots(根源)与题干main cause 一致;由句中的social shifts再结合全文关于饮食文化的变迁这一主题，可确定答案为C。
35. (A)要点定位推论。题干中的refined table manners与短文最后一段第二句 “The fine points of etiquette that …at the table”相吻合;再由该句谓语must be picked up somewhere和最后一句要点(有些公司为社交方面很无知的员工专门开etiquette seminars)，可知这种礼节有时还是非常需要的，这恰与选项A相吻合。
Passage Four
这是一篇介绍南卡罗来纳州海岸附近沙利文小岛抗飓风房屋的创见性设计的说明文。短文于第一段引入主题，第二段介绍了该房屋的形状和历史，第三段通过雨果飓风前后建筑法规实施不同要求的回顾作为过渡，而后与第四~六段分别介绍了该房屋钢钉加固的木框架、桩结构基础和装饰性外壳三大设计特色。
36. (C)要点定位理解。题干中的 “After the tragedy …Hugo”和 “are required to”与短文第三段第三句相一致，其中meet stricter, better-enforced codes即是本题答案依据。
37. (A)要点定位归纳判断。本题问及本文所介绍的房屋的设计特点，由第四至六段要点归纳可知其特点有三：①钢钉加固的木结构框架——增加强度;②木桩结构基础——抵御巨浪冲击;③装饰性外壳——改善外观，涉及本题答案的是第一大设计特点，即第四段要点。
38. (D)要点定位理解。本题显然指向第五段要点，理解其中第三、四句 “They also elevate the house above storm surges(巨浪).The pilings allow the surges to run under the house instead of running into it.”即可确定答案。
39. (B)要点定位理解。本题指向短文最后一段要点：①the shell conceals /masks the pilings，②that the house doesn’t look like it’s stands with its pant legs pulled up(像一个人卷起裤腿站着——不雅观);③the shell should break apart in the event of a strom surge(不起抵御巨浪作用)。其中第①、②两点都与改善外观(B)有关。
40. (C)要点定位推论。由题干之the shell确定本题之推论依据也在第六段，根据最后一句：万一风暴巨浪袭来，外壳应从房屋分离，从而让巨浪从房子下冲过，可推知外壳的设计不需要是“防水的”(B)，与不能“非常牢固”(D)，而应“容易碎裂脱落”(C)，但也未必要“看起来花哨别致”(A)。
